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Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara”
Maracay – Estado Aragua






DISEÑAR UN MODELO TRIDIMENSIONAL PARA LA ENSEÑANZA DEL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 2° AÑO DEL LICEO “CARLOS GARCÍA BARRERA” PALO NEGRO - ESTADO ARAGUA





Tutora: Dra. Milagros RodríguezAutores:
Márquez Jissel
Felisa Francelin
Febrero del 2012




CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La educación sexual es una realidad que comprende unos conjuntos de fenómenos psico -sociologicos, vinculados a la afectividad y a los valores que involucran a la sociedad, es por ello que requieren atención e información.
Elaparato reproductor masculino junto con el femenino, es el encargado de garantizar la procreación, es decir, la formación de nuevos individuos para lograr la supervivencia de la especie.
En la actualidad el tema de la sexualidad es divulgado de una manera mas abierta en relación a épocas pasadas, hoy en día, en Venezuela, como en otros países de Latinoamérica, la información y educación sobre elórgano reproductor masculino es escasa, y pocas son las instituciones educativas que inician campaña para informar los factores de riesgos a nivel del aparato reproductor masculino. Estos problemas se podrían enmarcar como problemas culturales, sociales y económicos, además de problemas de autoestima
Uno de las enfermedades más comunes en el hombre es en la próstata, representando un serio problema desalud en el hombre y que muchas personas desconocen porque se produce esta enfermedad, así como otras que se pueden encontrar en este órgano.
En este sentido, a través de encuestas, trabajo de campo, entrevistas y una serie de testimonios obtenidos de los estudiantes del Liceo “Carlos García Barrera” se pudo determinar que gran parte de la población estudiantil desconoce sobre el tema delaparato reproductor masculino, sus partes, función y enfermedades que en él se generan. Ya que no poseen ninguna herramienta adecuada para la enseñanza de dicho tema. De allí el interés de las investigadoras para abordar todo lo referente a este órgano a través de un modelo tridimensional que es una herramienta didáctica, con un fácil manejo y factible para la enseñanza. De esta manera se buscaincentivarlos y despertar en este grupo de estudiantes el interés y la necesidad por conocer a profundidad y de forma didáctica el aparato reproductor masculino. Con la cual surgen las siguientes interrogantes:
¿Qué tan fácil es la comprensión de la información por parte de la población?
¿Cuales son los requerimientos parar realizar un modelo didáctico?
¿Qué recursos posee la institución paraapoyar la creación del modelo didáctico?

Objetivo General:
Diseñar un modelo tridimensional para la enseñanza del aparato reproductor masculino dirigido a los estudiantes del 2° año del Liceo “Carlos García Barrera en Palo Negro - Estado Aragua”
Objetivos Específicos:
Indagar la facilidad para la comprensión de la información por parte de la población estudiantil
Determinar losrequerimientos para realizar el modelo didáctico.
Identificar los recursos que posee la institución para apoyar la creación del modelo didáctico
Desarrollar un modelo didáctico.

JUSTIFICACION

La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. Cada sexo cuenta con su propio sistema reproductor. La estructura y la forma son diferentes, pero ambos están diseñados específicamente paraproducir, nutrir y transportar el óvulo (o huevo) o el espermatozoide.
A diferencia de las mujeres, cuyos órganos sexuales se encuentran ubicados en su totalidad dentro de la pelvis, los órganos reproductores del hombre, o genitales, se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. Los genitales masculinos incluyen: los testículos el sistema de conductos, conformado por el epidídimo y el...