Universidad

Docente:
Wilfredo Valverde Rodríguez
Alumno:
Luis Fernández Jiménez
Área:
Metodología Universitaria
Investigación:
“La Universidad en el Perú”
Carrera:
Arq. Gerencia de Proyectos
Ciclo:
Primer Ciclo
Año:
2012
Trujillo-Perú
Por qué urge atender a la Universidad
El Informe 2006 del sector educación titulado La Universidad en el Perú, presenta de forma sistematizada la evoluciónde esta entidad respecto a los cambios mundiales, al desarrollo interno, a la crisis y problemas nacionales y a los desafíos impostergables que requieren ser asumidos tanto por el Estado, las instituciones, empresas y sociedad civil para tener una educación superior de calidad acorde a los nuevos tiempos, concordante a la realidad y pertinente en el saber hacer.
La Universidad debe servinculante en la sociedad, debe estar comprometida con las mayorías, debe ser un ente racional, solidario, justo, inclusivo. Ser prospectiva, futurible, planificada para no sólo atender las urgencias de un país emergente sino contribuir a disminuir las asimetrías, brechas, contradicciones.
1.1. La universidad hoy
Vivimos procesos de cambios muy acelerados, la Universidad de ayer se basó en marcosepistemológicos Kantianos y humboldtianos prácticamente estables cuyo propósito era razón, conocimiento y cultura.
A puertas del siglo XXI esa estabilidad se ha visto dislocada en tiempo y espacio, tornándose complejo lo que hoy debería entenderse y ser la universidad: esta experimenta una aceleración de masificación (ingreso, carreras que se ofrecen, metodologías y estrategias diversas,etc.),creciente heterogenidad institucional y manejo virtual como soporte educativo.
Hay una explosión de paradigmas o modelos y con ella la noción misma de la búsqueda de la verdad. Requiere un radical replanteamiento en su esencia y quehacer. Se percibe ahora como desprovista de esa fuerza onto- epistemológica que la hace estable, sostenible.
El encargo de la universidad es no divorciarse, no esdistanciarse de la comunidad, de la realidad, cultivar el juicio reflexivo, critico, objetivo, esencia de todo pensamiento y accionar positivo.

Si bien la revolución tecnocientífica contemporánea plantea retos y nuevos desafíos a la universidad peruana, esta ha ido perdiendo su condición de monopolizar el saber científico por las funciones, calidad de la docencia, formación profesional y frecuenciaen investigaciones pertinentes.
Se ha atomizado el quehacer y funciones, ello se aprecia en los perfiles curriculares como en las modalidades de certificación o acreditación. Es urgente un profundo replanteamiento. Existe una sobre saturación de información, es decir ofertas parecidas a las opciones que da la universidad: cursos virtuales, educación mediante redes sociales, bibliotecas virtuales,etc.
La dispersión evita el trabajo interdisciplinario, flexible, holístico e integrador
Hoy se requiere de educación y actualización permanente, desarrollo de competencias académicas, personales, sociales y de emprendimiento. La prioridad absoluta de hoy en la universidad es: INVESTIGACIÓN.
Para garantizar calidad académica es urgente y necesaria una política de Estado que monitoree ypromocione la educación superior
1.2. Saber y poder en el mundo contemporáneo

Competitividad, rendimiento es lo que exige el modelo civilizatorio moderno, es decir PODER: quien cuenta con educación, ciencia y tecnología se vuelve competente y ocupa un lugar importante; quien no es competente ni competitivo, no tiene poder, es excluído, está condenado a la no viabilidad, y a vivir en unasociedad descartable, frágil y fracasada.

Esta es una amenaza a la colectividad, porque sin poder, sin conocimientos, sin ciencia y tecnología no hay identidad ciudadana.

Según el Banco Mundial (2002) en un ranking elaborado por la Universidad de Jiao Tong, de Shanghai, América Latina en total tiene siete universidades relevantes. Lo que indica el escaso presupuesto, inversión y prioridad en...