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1 Referencias:
Best, J. "Psicología Cognoscitiva" (2002) Thomson Editores, México D.F, Quinta edición.

2 Idea central:
Comprender el habla requiere la capacidad de percibir los sonidos articulados de un idioma. No solo comprendemos el idioma, sino también lo producimos. La producción del habla se realiza en etapas, cada una consistente en un código cognoscitivo que es modificado poroperaciones cognoscitivas sucesivas. Entendiendo esto, podemos analizar los errores que ocurren en la producción del habla.

3 Identificación de conceptos claves:
Fonética
Fonología
Modo de articulación
Habla
Punto de articulación
Modo de articulación:
Vibración de las cuerdas vocales
Etapa auditiva
Etapa fonética
Etapa fonológica
Efecto de restauración fonémica
Pragmática
Acto locutorioActo ilocutorio
Acto prelocutorio

4 Definición de conceptos:

Fonética: “La fonética se encarga de describir los sonidos del lenguaje; se abocan a dos ramos: la fonética acústica (el análisis de las características físicas de los sonidos hablados) y la articulatoria (la descripción de estos sonidos mediante la determinación de la colocación de la lengua, flujo de aire y los cambios delaparato fonador que los distingue).-p.280

Fonología: “La fonología es una rama de la lingüística que se ocupa de determinar las reglas o principios de la producción y comprensión de los sonidos articulados”. -p. 280
Parafraseado: La fonología estudia los sonidos y sus reglas.

Habla: “Los gestos articulatorios del habla pueden dividirse en dos grupos generales: Los que producen sonidos vocálicosy los que producen los sonidos consonánticos… El habla consiste en generar sílabas, que constan de una o más letras y que se pronuncian en una sola emisión de voz. El discurso se forma a partir de la pronunciación de sílabas, las cuales se construyen insertando sonidos vocálicos en un cadena de consonantes”.-p.280
Parafraseado: El habla genera sílabas y tiene dos grupos de gestos articulatoriosque producen vocales y consonantes.

Punto de articulación: “Es el modo en que se colocan los órganos de la boca para pronunciar una consonante. En español, el punto de articulación da lugar a seis clases en las que se distinguen un órgano activo (en movimiento) y un órgano pasivo (inmóvil)... Así los puntos se localizan en diversos sitios desde los labios hasta el velo del paladar” Los seispuntos de articulación son: bilabiales, labiodentales, dentales, alveolar, palatales y velares.-p.281
Parafraseado: De acuerdo al punto de articulación, las consonantes se clasifican en seis tipos.

Modo de articulación: “Las consonantes también difieren por su modo de articulación, que es la forma en que entran en contacto los órganos activo y pasivo. Desde este punto de vista, los fonemasconsonánticos se clasifican en cinco modos: oclusivos, fricativos, africados, nasales y vibrantes”. -p.281
Parafraseado: Atendiendo a su modo de articulación, las consonantes se clasifican en cinco modos, de acuerdo a la forma en que entran en contacto los órganos pasivos y los del aparato fonador.

Vibración de las cuerdas vocales: “Otra forma de distinguir las consonantes es por el grado devibración de las cuerdas vocales. Las consonantes sonoras hacen vibrar a las cuerdas vocales; en las sordas no vibran. La combinación de estos rasgos distintivos sirve para distinguir cualquier consonante del idioma”.-p.281
Parafraseado: De acuerdo al grado de vibración de las cuerdas vocales, las consonantes se clasifican en: sonoras (cuando vibran las cuerdas) y sordas (cuando no hay vibración)

Etapaauditiva: “En la etapa auditiva, la señal acústica se convierte en una representación neurológica que conserva varios de sus rasgos... También se produce un código que representa la intensidad y duración de la señal. Se piensa que este código se guarda en alguna forma de almacenamiento sensorial, por eso se le denomina código puro. En esta etapa no se extrae ninguna información fonética ni...