Universidades en la encrucijada o el discurso cambiante de la universidad (educación superior)

Relatoría de las universidades en la encrucijada o el discurso cambiante de la universidad (educación superior).

Relatores:
Steven Alonso Orrego Marrugo
Eduart José Mantilla Beltrán
Kevin Jesús taborda rojas
Libardo José lang

Fecha: 29 de Marzo de 2011

De una manera instructiva, el autor nos muestra de una manera muy sabia que las primeras universidades se crearon para mejorar elámbito social, economico, político y cultural, para mejorar el desarrollo mental de las personas, recibiendo una educación superior ya que la sociedad no era conformista, y era muy cambiante, es decir, a medida que pasaban los tiempos se fue creciendo una sed inmensa en cuanto al conocimiento, y se dio la necesidad de crear instituciones que enseñaran lo que uno en la vida cotidiana no podíaaprender concretamente, y así nacieron las universidades uniéndolas con la educación superior creando un nivel “eficaz” en ese entonces.

Para entender mejor cual fue el sistema de estudio de las primeras universidades el autor centra toda su atención en las siguientes tesis:
• Cuáles fueron las principales causas por el cual se dio la necesidad de que crearan las universidades acaso no erasuficiente el conocimiento en aquel entonces, como era la conducta lingüística en los individuos no era muy abastecedora para su uso personal.
• Distingue el desarrollo de las universidades a medida que los tiempos van cambiando y como fue su acomodamiento en este proceso.
• Compara las universidades antiguas con las modernas para demostrar cuales son las características de la universidad modernaArgumentos que sustentan las ideas o tesis principales:

• El surgimiento de las universidades, se dio principalmente al aumento significativo de la urbanización entre los siglos XI y XIV, la sociedad se vio obligada a expandir los conocimientos, ya que no solo un cierto número insignificante podían tener más conocimientos que toda la sociedad, por esto este proceso de legitimación y organización,identificara y distinguirá socioculturalmente la actividad de estudiar y enseñar. Pero este derecho de estudiar en ese entonces estaba en manos del estado y la iglesia, ya que estas entidades eran las que tenían el poder en esa época, y por eso se mostro la autonomía por el derecho a enseñar y a aprender libremente. Las universidades de la india, las escuelas árabes y chinas, aportaron mucho alconocimiento universal, de ahí nos indica con mucha claridad que la universidad no solamente surgió como respuesta a las necesidades de una sociedad cambiante, sino que también se dio por la representación de una relación de continuidad en los procesos educativos, como en la generación de procesos institucionales de formación de los recursos humanos, calificados en la sociedad de demanda. Enidioma que se empleaba en las enseñanzas de las diferentes ramas de conocimientos era el LATIN.

• En los siglos XI y XIV, aparecieron nuevos procesos entre los cuales podemos ver las nuevas demanda sociales y educativas, y la aparición de las corporaciones de personas del mismo oficio o profesión, regida por estatutos especiales así surgiendo los gremios y las comunas, estas estaban organizadasepistemológicamente y curricularmente, eran de carácter elitista y excluyente, ya que solo las personas que tenían bastante recursos podían estudiar, gracias a que las diferentes instituciones solo estaban en Europa, y se encontraban en diferentes ubicaciones dependiendo de la rama de conocimiento que querían aprender, haciendo así que se gastaran bastante dinero en los diferentes desplazamiento, deahí fue que los diferentes individuos no pudieran pagar las universidades, porque no tenían los recursos suficientes o por qué no lo podían pagar por diferentes motivos, por eso podría decirse que las primeras universidades nacieron de las iniciativas de los estudiantes y maestros autónomos en tanto dependían económicamente de sus recursos, de los ingresos por matriculas y de los aportes...