Universidades virtuales

MARCELA CARRILLO CAZARES

UNIVERSIDAD VIRTUAL CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTELECTUAL

INDICE

* INTRODUCCION 3

CAPITULO I
* MARCO TEORICO 3

CAPITULO II
* PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11
* OBJETIVOS 12
* JUSTIFICACION 13

CAPITULO III
* DESARROLLO 13
*DESARROLLO DE LA PLATAFORMA 15

* CONCLUSIONES 30

* BIBLIOGRAFIA 31



UNIVERSIDAD VIRTUAL

INTRODUCCION
La educación electrónica es la capacitación y adiestramiento de estudiantes y empleados usando materiales disponibles para Web a través del Internet. El e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a travésde medios electrónicos, éste se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico, para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, así como problemas típicos de la educación tradicional.
Asímismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo).
MARCO TEORICO
Definición: Universidad virtual es el mediotecnológico por el cual estudiantes a nivel licenciatura pueden continuar con sus estudios ya que esto les es favorable tanto en tiempo como en lo económico.
Entre los antecedentes de la educación a distancia están los cursos por correspondencia, que se iniciaron por la necesidad de impartir enseñanza a alumnos en lugares aislados, en los que no era posible construir un colegio. Tales cursos seofrecieron al nivel de primaria y secundaria, y en ellos, a menudo, eran los padres quienes supervisaban el progreso educativo del alumno.
Los antecedentes históricos de la educación a distancia se remontan, para algunos teóricos, a épocas tan remotas como la de la civilización sumeria, la egipcia y la hebrea; las llamadas cartas instructivas son un ejemplo de ello. Asimismo, una "segunda raíz"puede identificarse en la Grecia Antigua, donde la denominada epistolografía alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de expresión eran las cartas científicas.4 También en la civilización romana es posible hallar elementos relacionados con la concepción actual de la educación a distancia. Sus representantes más destacados fueron Cicerón, Horacio y, sobre todo, Séneca, autor de 124 cartas queconstituyen en su conjunto una verdadera unidad didáctica de filosofía estoica.4,5 La educación a distancia organizada comienza en el siglo XVIII, con un anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston donde Caleb Philipps (profesor de caligrafía), anuncia el 20 de marzo su curso a distancia, con materia auto-instructivo para enviar a los estudiantes la posibilidad de las tutorías porcorrespondencia. 6 Cien años más tarde, en Suecia, se anuncia en inglés la oportunidad de aprender redacción por correo y en 1840, se introduce en el Reino Unido la enseñanza de mecanografía junto al estudio de las escrituras por Isaac Pitman, quien utilizaba para ello el correo. En 1843, se constituye "Phonographic Correspondence Society" para enseñanza de la taquigrafía. Esta modalidad de enseñanza apareceen Alemania en 1856 con un curso de enseñanza del lenguaje por correspondencia. Hacia finales del siglo XIX surge, en los Estados Unidos de Norteamérica y Japón, una variante de la educación a distancia en la cual el estudiante dependía, casi por completo, de la comunicación con la institución docente mediante el empleo del correo postal. Por aquel entonces, la educación a distancia se utilizó,...