Universidades Virtuales
Páginas: 9 (2113 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
Título: Universidades virtuales, su lugar en el tiempo y el espacio.
Resumen
En este trabajo se analiza el alcance de la aparición de la virtualidad en el ámbito educativo, desmitificando los espectaculares cambios teóricos conceptuales que apenas unos años atrás se hicieron con respecto a la repercusión de las tecnologías en la sociedad.
El desarrollo científico técnico ha propiciado, enopinión de Cabero (1996), Castell (1997), Gabelas (2002), P.Lévy (2004) entre otros, el surgimiento del ciberespacio y con este de la sociedad de la información o sociedad red. Esta última para Cabero (1996), se diferencia radicalmente de los modelos conocidos durante los últimos cien años, no es feudal, capitalista o comunista. Se caracteriza por:
• centrar todos sus procesos en la información.• interactividad de espacios, medios, recursos y personas.
• Progresiva automatización.
• Globalización de la economía, la política y la cultura.
La causa de estos cambios según este autor, ha tenido su origen en la tecnología, pues esta hizo posible que se creara una zona de convergencia de los medios comunicativos que superan el tiempo y el espacio en que estaban encerradas nuestrasculturas. Ello ha dinamizado las relaciones humanas y generado desarrollo.
Esta situación fue explicada por Martínez Sánchez (1999) debido a que el desarrollo histórico de las sociedades se han basado en producir los medios para superar las magnitudes físicas del espacio y el tiempo, las cuales han condicionado las posibilidades humanas y obligando a mantener una lucha constante por su superación.Desde esta perspectiva hasta finales del siglo XX las sociedades se desarrollaron en los limites del espacio y el tiempo, ello condicionó la creación de las identidades culturales que han servido para diferenciar y a la vez relacionar a los diversos grupos humanos, como los sistemas y medios de superación del espacio – tiempo han sido lentos, las identidades culturales habían permanecido asalvo.
En la actualidad se han desarrollado sistemas y medios de comunicación para los cuales no tiene ningún sentido seguir hablando de espacio tiempo, su omnipresencia y ubicuidad permite estar en todos los sitios en el mismo momento.
Por su lado las universidades en su intento de facilitar el acceso al conocimiento se habían congregado en lugares concretos y tiempos precisos. Martínez Sánchez(1999) El ciberespacio, ciberinfinito o virtualidad ha modificado la educación superior, se han creado los entornos virtuales de aprendizaje, estos han roto las barreras espacio temporales que impone el mundo real a la educación y se han convertido en sistemas capaces de propagar y unir las culturas de la humanidad.
De hecho Cabero(1996) considera que la educación en estos instrumentos secaracteriza por:
• El no lugar como espacio educativo
• La educación sin limites temporales
• La interactividad sin espacio – tiempo
La visión de estos autores de la actualidad mundial y en especial de la realidad educativa de las universidades presenta los avances de la ciencia y la técnica como factor determinante de los cambios en la estructura económica y social, de hecho explican deforma distorsionada las relaciones entre la ciencia y la sociedad al no comprender que es la sociedad la que determina el desarrollo de la ciencia aunque, por supuesto, el progreso científico es un factor que contribuye a su vez, al desarrollo social.
Cualquier intento de acercarnos a una explicación científica de lo que se considera ciberespacio o virtualidad pone en duda la afirmación de que sehan roto las barreras del tiempo y el espacio. El tiempo y el espacio para el materialismo dialéctico son objetivos y expresan el hecho de que la materia existe en un estado de cambio constante. El tiempo revela cambio de estado y movimiento, mientras el espacio aunque también expresa cambio lo hace como cambio de posición en cualquier dirección y magnitud. Son dos maneras diferentes y de hecho...
Resumen
En este trabajo se analiza el alcance de la aparición de la virtualidad en el ámbito educativo, desmitificando los espectaculares cambios teóricos conceptuales que apenas unos años atrás se hicieron con respecto a la repercusión de las tecnologías en la sociedad.
El desarrollo científico técnico ha propiciado, enopinión de Cabero (1996), Castell (1997), Gabelas (2002), P.Lévy (2004) entre otros, el surgimiento del ciberespacio y con este de la sociedad de la información o sociedad red. Esta última para Cabero (1996), se diferencia radicalmente de los modelos conocidos durante los últimos cien años, no es feudal, capitalista o comunista. Se caracteriza por:
• centrar todos sus procesos en la información.• interactividad de espacios, medios, recursos y personas.
• Progresiva automatización.
• Globalización de la economía, la política y la cultura.
La causa de estos cambios según este autor, ha tenido su origen en la tecnología, pues esta hizo posible que se creara una zona de convergencia de los medios comunicativos que superan el tiempo y el espacio en que estaban encerradas nuestrasculturas. Ello ha dinamizado las relaciones humanas y generado desarrollo.
Esta situación fue explicada por Martínez Sánchez (1999) debido a que el desarrollo histórico de las sociedades se han basado en producir los medios para superar las magnitudes físicas del espacio y el tiempo, las cuales han condicionado las posibilidades humanas y obligando a mantener una lucha constante por su superación.Desde esta perspectiva hasta finales del siglo XX las sociedades se desarrollaron en los limites del espacio y el tiempo, ello condicionó la creación de las identidades culturales que han servido para diferenciar y a la vez relacionar a los diversos grupos humanos, como los sistemas y medios de superación del espacio – tiempo han sido lentos, las identidades culturales habían permanecido asalvo.
En la actualidad se han desarrollado sistemas y medios de comunicación para los cuales no tiene ningún sentido seguir hablando de espacio tiempo, su omnipresencia y ubicuidad permite estar en todos los sitios en el mismo momento.
Por su lado las universidades en su intento de facilitar el acceso al conocimiento se habían congregado en lugares concretos y tiempos precisos. Martínez Sánchez(1999) El ciberespacio, ciberinfinito o virtualidad ha modificado la educación superior, se han creado los entornos virtuales de aprendizaje, estos han roto las barreras espacio temporales que impone el mundo real a la educación y se han convertido en sistemas capaces de propagar y unir las culturas de la humanidad.
De hecho Cabero(1996) considera que la educación en estos instrumentos secaracteriza por:
• El no lugar como espacio educativo
• La educación sin limites temporales
• La interactividad sin espacio – tiempo
La visión de estos autores de la actualidad mundial y en especial de la realidad educativa de las universidades presenta los avances de la ciencia y la técnica como factor determinante de los cambios en la estructura económica y social, de hecho explican deforma distorsionada las relaciones entre la ciencia y la sociedad al no comprender que es la sociedad la que determina el desarrollo de la ciencia aunque, por supuesto, el progreso científico es un factor que contribuye a su vez, al desarrollo social.
Cualquier intento de acercarnos a una explicación científica de lo que se considera ciberespacio o virtualidad pone en duda la afirmación de que sehan roto las barreras del tiempo y el espacio. El tiempo y el espacio para el materialismo dialéctico son objetivos y expresan el hecho de que la materia existe en un estado de cambio constante. El tiempo revela cambio de estado y movimiento, mientras el espacio aunque también expresa cambio lo hace como cambio de posición en cualquier dirección y magnitud. Son dos maneras diferentes y de hecho...
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