universidades



















































Introducción

Medicina , derecho , teología , filosofía , artes liberales , gramática , astronomía , estas y muchas otras materias eran las que formaban parte del completo y extenso estudio en las universidades de la edad media en Europa . Se le llaman así a aquellas universidades quenacieron en el medioevo evolucionando de las escuelas palatinas monásticas y episcopales. El objetivo era alimentar los cerebros de los hombres , aquel que completaba estudios superiores era considerado un hombre culto , de amplio conocimiento con una especificación posterior . La educación en aquella época era un desarrollo personal desde muy joven , con un destacado y amplio desarrollo educativocercano al alumno con un crecimiento conjunto buscando la investigación y la formación del conocimiento, en cambio ahora en nuestras universidades actuales lamentablemente se busca la especificación dejando de lado la cultura y los amplios conocimientos de nuestro mundo que debemos entender y aplicar en nuestro diario vivir.


















HistoriaDesarrollo

Las instituciones educacionales que tenemos hoy en día han sido parte de una larga evolución a lo largo del tiempo comenzando en Europa por las distintas necesidades de la época por ejemplo la reforma de educación de Carlo Magno . El contexto era el renacimiento, periodo en el cual se comenzó a profundizar he indagar en elhumanismo, el conocimiento y el saber, la gente quería conocer quería cultura y se podía entender como un movimiento de
descubrir mas de lo que ya se conocía y ya se sabia, cambios de pensamientos predominaban en ese entonces, dios dejo de ser el centro de todo y el antropocentrismo toma su lugar correspondiente para que el hombre concentre su mirada en el arte, las ciencias, la política y laeducación. La educación representaba un intercambio cultural potente para el contexto de ese entonces las materias estudiadas comprendían lo que el hombre estaba viviendo y los conocimientos que buscaba, teología, medicina filosofía, astronomía, matemáticas era lo que permitía desarrollar el concepto de investigación y de producción del saber, crear conocimiento buscar mas allá de lo que esta escritotratando de objetar un descubrimiento un avance con propósito de trascender a lo largo del tiempo como muchos lo llegaron a lograr gracias a su aportes en las ciencias, economía u otras materias. Estudiando en comunidad se desarrollaba una relación entre alumnado y profesores muy estrecha que también derivaba en debate y polémicas muy interesantes que muchas veces concluían en aciertos y avances enmaterias , lo que destacamos en especial de la enseñanza antigua es la manera en que abarca materia en primer lugar en el bachillerato o artes liberales como era llamado, el cual tenia una larga duración y luego especificando sus estudios. ” Los estudiantes llegaban a las universidades habitualmente con catorce años o poco más, tras haber iniciado los estudios más rudimentarios con maestros queles enseñaban a leer y escribir y un nivel suficiente de lengua latina. Los primeros años de su vida universitaria se dedicaban a los estudios de Artes, que comprendían el Trivium y el Quadrivium. Cuando se consideraban preparados para superar los exámenes correspondientes (consistentes en la lectio -lectura y repetición memorística comentada- de un texto y su disputatio respondiendo a preguntasque procuraban averiguar si el aspirante lo había comprendido), alcanzaban el título de bachiller, lo que solía ocurrir en un plazo de unos seis años. Era muy habitual abandonar los estudios sin obtener ningún título, y sólo una minoría continuaba con el estudio de las Artes a un nivel superior o con carreras más especializadas: Medicina, Derecho o Teología. Obtener en cualquiera de ellas el...