universidadpopular

UNIVERSIDADPOPULAR
AUTONOMA DE VERACRUZ

Facultad De Psicopedagogia

Materia
Tecnologia Educativa

Docente

LIC. FRANCISCO JAVIER FUSTER PERÉZ

Elavorado por
Septimo cuatrimestre

Coatzacoalcos,verecruz.

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD II. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.1 Definición de aprendizaje
2.2 Variables cognoscitivas del aprendizaje
2.3 Variables neo conductistas delaprendizaje
2.3.1 Del reforzamiento
2.3.2 Participación activa
2.3.3 Progresión de la dificultad
2.3.4 Generalización y discriminación
2.4 Elementos básicos del aprendizaje
2.5 Aprendizaje de conceptos
2.6 Aprendizaje de procedimientos
2.7 Estrategias de enseñanza
2.7.1 Estrategia de exposición
2.7.2 Estrategia de descubrimiento

2.1. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
Se denominaaprendizaje

al proceso de adquisición de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La
psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los
cambios que puedenobservarse en la conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un
proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De
esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de laconducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su
correspondiente respuesta.
La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el
aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las
ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollodel aprendizaje, los
humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico
y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el
aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva,
sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el
aprendizajereceptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero
no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto
vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de
acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando se
memorizan

los

precedentes).

datos

sin

entenderlos

ni

vincularloscon

conocimientos

Teorías sobre el aprendizaje
Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se
adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se
adquieren conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres
métodos diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la observación.
Según Patricia Duce unade las cosas que influye considerablemente en el
aprendizaje es la interacción con el medio, con los demás individuos, estos
elementos modifican nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y
apropiarnos de la información. A través del aprendizaje un individuo puede
adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se
desarrollan a su alrededor, cambiando si esesto necesario para subsistir.
Existen muchas teorías en torno a por qué y cómo los seres humanos acceden al
conocimiento, como la de Pablob, quien afirma que el conocimiento se adquiere a
partir de la reacción frente a estímulos simultáneos; o la teoría de Albert Bandura
en la cual se dice que cada individuo arma su propia forma de aprender de
acuerdo a las condiciones primitivas que haya...