Universitaria

MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL USO CORRECTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Julián Montesinos Ruiz, Doctor en Filología y Profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES Misteri d’Elx.

ÍNDICE

I. LA CORRECTA EXPRESIÓN
1. Introducción. 2. Textos para reflexionar. 3. Incorrecciones ortográficas. 4. Errores morfosintácticos. 5. Errores semánticos. 6. Otros recursos:internet, medios de comunicación... 7. Dudas más frecuentes, según la RAE. 8. Bibliografía.

II. ORTOGRAFÍA
1. Introducción. 2. Normas de acentuación. Dictados. 3. Uso de mayúsculas. 4. Reglas de ortografía. Dictados. 5. Palabras juntas. Palabras separadas. 6. División de palabras en final de renglón. 7. La escritura de los números. 8. Signos de puntuación. 9. Abreviaturas y tratamientos decortesía. 10. Gentilicios. 11. Expresiones extranjeras usadas en español.

III. TALLER DE ESCRITURA

1. Proyecto Redacta. • • • • • Los seres inanimados. El bosque animado, Wenceslao Fernández Flórez. El miedo como móvil argumental. “El corazón delator”, Edgar Allan Poe. La metamorfosis y su potencial literario. “Metamorfosis”, Maruja Torres. El género epistolar. El tesoro de Fermín Minar, DimasMas. Entre la realidad y la ficción: “El quijote” (en romance), Días de Reyes Magos, Emilio Pascual. 1.1. Temas para escribir y debatir. 1.2. Consejos para un futuro escritor. 2. Textos que son pretexto para... 3. Algunas propuestas para corregir redacciones. 4. Ejercicios de estilo.

IV. CUESTIONES DE LÉXICO

1. Introducción. 2. Ejercicios para la adquisición de léxico. 2.1. Precisiónsemántica. 2.2. Sinonimia y antonimia. 2.3. El léxico en su contexto. 2.4. Palabras e ideas. 3. Incorrecciones semánticas. 4. Homónimos. 5. Neologismos 6. Voces de animales. 7. Prefijos y sufijos griegos y latinos. 8. Gentilicios. 9. Expresiones extranjeras usadas en español.

LA CORRECTA EXPRESIÓN
PRIMERA PARTE

Una sociedad que no escribe correctamente, que no habla con orden, que no ama sulengua, se convierten en una sociedad que piensa poco y que terminará sintiéndose inferior. Y eso no sólo afectará a sus empresas, a sus organismo estatales, a su cultura… También a cada persona individualmente. Y la sociedad de hoy hace ya tan poca gimnasia que no tenemos el músculo entrenado ni para mejorar la escritura ni para leer con mayor placer. Defensa apasionada de la lengua española, ÁlexGrijelmo.

1. Introducción. 2. Textos para reflexionar. 3. Incorrecciones ortográficas. 4. Errores morfosintácticos. 5. Errores semánticos. 6. Otros recursos: internet, medios de comunicación... 7. Dudas más frecuentes, según la RAE. 8. Bibliografía.

1. INTRODUCCIÓN
La primera sensación que produce abordar una reflexión sobre el título de esta conferencia es la necesidad de la prudencia y ladel juicio ponderado. Se supone que somos profesionales con una formación óptima, y, por tanto, usuarios conscientes de la lengua (que sería el idioma concreto con el que nos explicamos). A ésta me voy a referir y no tanto al lenguaje, que sería ese conjunto de potencialidades expresivas que todo hablante posee. Quisiera adentrarme en las procelosas y cambiantes aguas de la lengua con ciertacautela, y para ello voy a reflexionar sobre algunas cuestiones, que deben tenerse en cuenta: 1º. El uso correcto de la lengua requiere un cambio de actitud y el descubrimiento de que cada hablante posee la aptitud necesaria para expresarse con corrección. Muchos de nuestros errores en el lenguaje oral y hablado proceden de nuestra desidia, de nuestra falta de curiosidad intelectual para buscar en eldiccionario una determinada palabra, de nuestra renuencia a escribir borradores, esos textos que según Lope de Vega había que dejar oscuros para transmitir con claridad nuestras ideas. Porque las ideas difícilmente se hilvanan con coherencia interna a la primera intentona, todo requiere un tiempo de elaboración, y confiar a la improvisación la expresión de nuestros pensamientos es facilitar el...