Universitario

El docente debe tener en cuenta que los estudiantes son seres humanos diferentes en edad, características psicológicas, capacidades intelectuales, intereses grupales e individuales, empatía con elprofesor y conocimientos previos.
De la manera en que se desarrolle la dirección de la clase y la disciplina en el aula académica, será el resultado de la educación.
Una guía inicial para impulsarlos conceptos de pedagogía y disciplina, se basa en que el docente identifique a los líderes del grupo y lograr que colaboren en el orden de la clase; vigilar los exámenes sin alarde de excesivarigurosidad; cuando se tenga que actuar correctivamente, hacerlo con naturalidad, seguridad y serenidad; ser firmes en las amonestaciones, sin humillar al alumno y, en lo posible, en privado; mantener ycumplir la sanción aplicada; evitar proferir amenazas que no se puedan cumplir por el desprestigio magistral que ello implica; no actuar en momentos de descontrol o ira; mantener ocupados a losalumnos, pues nada provoca tanta indisciplina, como de no tener nada que hacer; no sancionar a todo el grupo por la conducta de algunos; comprender que la autoridad no se posee con el título o puesto, sinoque se conquista mereciéndola.
mantener un ambiente amable y alegre en las clases; distribuir los trabajos de acuerdo con las preferencias, posibilidades y habilidades de los estudiantes; respetar lamanera de ser de cada alumno, encaminándolo cuando se da el caso, hacia formas de aceptación social o valores morales.
PREMIO – CASTIGO
La característica más común de la disciplina estudiantilconsiste en castigarlos cuando desobedecen y premiarlos cuando obedecen presentando ciertas desventajas: promueve un comportamiento hostil; estimula el conformismo antes que aprender de las situacionesnaturales y sociales que rodean al muchacho; hace a los educadores responsables del comportamiento de sus estudiantes; sugiere que el comportamiento es aceptable ante una figura representativa de la...