universitario

CARACTERÍSTICAS: de la prevención ambiental:
Parten de un currículo único, abierto y flexible (que sirve para todos los alumnos).
Afecta a todos los miembros de la comunidad educativa. Todos loprofesores que tengan que tratar can adaptaciones específicas se ven afectados por ellos.
Supone un cambio de mentalidad en el profesorado. La diversidad nos enriquece.
Un cambio en el modo detrabajo: coordinación, metodología, flexibilidad de espacios y tiempos.
TIPOS DE ADAPTACIONES:
 No Significativas: modificaciones en metodología, actividades y recursos. Referidas a alumnos condificultades transitorias (causas ambientales, carencia de escolaridad...) o deficiencias motrices, sensoriales o psíquicas leves.
 Significativas: Modificaciones substanciales, eliminación de objetivos ycontenidos. Referidas a alumnos con graves deficiencias sensoriales, motrices o psíquicas.
NIVELES DE ADAPTACIONES CURRICULARES:
Centro: ACC y ACE
Aula: ACA
Individuales: ACI
Hay dos tipos deadaptaciones: las de Acceso al Currículo, y las Adaptaciones Curriculares, que son las que se dividen en significativas y no significativas.
 Adaptaciones de Acceso al Currículo: son modificaciones enlos materiales, sistemas de comunicación o en la previsión de los recursos especiales para posibilitar que los alumnos con NEE puedan desarrollar el currículo ordinario o en su caso adaptado (ej.Poner acceso para minusválidos). Solo se refiere a materiales y métodos técnicos que permiten a los niños adaptarse al aula.
 Adaptaciones curriculares:
A.C No Significativas: son los cambioshabituales que un profesor hace en el aula para atender a las necesidades individuales de los alumnos del aula. Es un cambio curricular porque afecta a los elementos curriculares que son: objetivos,contenidos, criterios de evaluación, metodología (materiales).
A.C. Significativas: cuando modificamos algún elemento curricular. Son modificaciones substanciales, consisten en la eliminación de objetivos...