universitario

Páginas: 2 (457 palabras) Publicado: 21 de abril de 2014
4. ¿qué pruebas usa el autor para apoyar sus afirmaciones? ¿Porque?
Como todo sabemos Alberto Maferrer fue una persona que luchaba por la injusticia que obtenían las personas al ser discriminadaspor lo tanto esta obra el cual es Cartas a un obrero se basa en si en la crueldad de los trabadores en minas arriesgadas el cual a pesar de que era peligroso obtenían malas pagas y más trabajo tambiénreconociendo el trato a estos obreros que cada día pasaban en situaciones de muchos riesgo Alberto Masferrer se inspira de estas personas conociéndolos e incluso escuchando sus historias de comotrabajaban para llevar el pan de cada día a sus casas

5. ¿cómo está estructurado el texto?
1. ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO.
Para leer eficientemente cualquier texto es necesario saber cómo estáestructurado. Un texto consta generalmente de: 
1) un título
2) una introducción (uno o dos párrafos iniciales)
3) un cuerpo textual (varios párrafos dentro del texto)
4) un final o resumen (últimospárrafos). Los conceptos de "línea" y "párrafo", son también importantes en la explicación de la estructura de los textos.
6. ¿qué opiniones retoricas usa el autor (el estilo o uso de palabras de difícilo fácil comprensión que usa el autor).
En lo personal usa palabras muy fácil el cual el lector interprete e imagine bien las situación que el autor plantea en su obra por lo cual me deja una ciertacompresión de lo que en verdad se trata la obra carta a un obrero imaginando que el rico siempre quiere estar satisfecho sin importar la persona que trabaje o dedique su tierra, En la obra existe unaparte donde el autor interroga. Y me gustaría parafrasearlo de la siguiente manera: ¿Por qué el hombre quien trabaja arduamente en la tierra por el pan, carece del mismo? Sin duda es algo muy injustopero es efecto como menciona la obra del monopolio de tierras, no falta hacer un análisis tan exhaustivo para reconocer que la mayoría de las tierras del país son propiedad privada.
Valoracion de...
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