universitario
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2014
Colegio Sagrados Corazones. “Educar para Ser”
Medellín. 2014
ESTRATEGÍA DE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE
Fecha de entrega trabajo: 15 mayo
Periodo: II
Nombre del Maestro (a):
Eliana Patricia Martínez Barrera
Área:
Biología
Nombre del Estudiante:
Grado: 10
Nota:
BIOLOGÍA II PERIODO ONCE GRADO
A continuación se explica el plan deaceleración del aprendizaje debido, al cambio de actividad pedagógica distinto a la tradicional clase magistral de biología, y la participación activa de otras actividades,(ágape, semana del idioma, día del niño, día de la tierra) por las cuales también se les hará valoración académica (calificación)en la asignatura.
La actividad planteada se dará en tres etapas:
1. Observación de videos guíaspara la consolidación del aprendizaje.
2. Solución de un estudio de caso, desde la luz de la ciencia.
3. Formulación de preguntas desde la curiosidad y la duda.
CONTENIDOS:
Origen y teorías de la Genética Mendeliana.
Características de la genética.
Teoría cromosómica de la herencia.
Teoría sobre el origen de la de la vida.
Origen de las especies.
Evolución de laspoblaciones.
1. Observa los siguientes videos: (tomo nota en el cuaderno de lo más relevante) http://www.youtube.com/watch?v=2uXbyb-WVNM http://www.youtube.com/watch?v=LKL4oTqhaso http://www.youtube.com/watch?v=uXZ1UDA2vZo http://www.youtube.com/watch?v=delPtH6UobY http://www.youtube.com/watch?v=mjdwWWSaWG0 http://www.youtube.com/watch?v=L3i9l4XDIE4
2. Soluciona el siguiente caso:Caminamos en la Exigencia para alcanzar la Excelencia
Colegio Sagrados Corazones. “Educar para Ser”
Medellín. 2014
ESTRATEGÍA DE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE
Fecha de entrega trabajo: 15 mayo
Periodo: II
Nombre del Maestro (a):
Eliana Patricia Martínez Barrera
Área:
Biología
Nombre del Estudiante:
Grado: 10
Nota:
El doctor en BiologíaYoshi Hiru Tukoku halló, como resultado del análisis de laboratorio practicado al cadáver de un desconocido encontrado en la vía pública, organismos alojados en el intestino del occiso. Dichos seres presentaban las siguientes características:
a- El organismo presenta su material genético dentro del organelo denominado núcleo. b- Presenta otros organelos como mitocondrias y lisosomas. c- La parteintracelular presenta un estado de agregación denominado coloidal.
d- Los organismos de la especie (Entamoeba Histolytica) encontrada causa severas infecciones intestinales y cuadros diarreicos.
El doctor en Biología Yoshi Hiru Tukoku, tomo un video de este organismo el cual puedes ver en la siguiente dirección: Http://www.youtube.com/watch?v=x1ErCyZCFw8 Responde:
¿A qué tipo de célulapertenece el organismo analizado?
Se trata de un organismo unicelular o pluricelular?
Este organismo ¿qué tipo de transporte a través de la membrana plasmática llevará a cabo para introducir a su citoplasma partículas de gran tamaño?
Video 1: lo genotipos pueden variar de acuerdo a la herencias de sus genes dominantes ya que el gen dominante predetermina las características con que va salirel individuo o también se puede expresar como el fenotipo es la forma en que se manifiesta el genotipo. Las leyes de Mendel nos amplían y nos hacen más fácil identificar los genes dominantes, gametos y alelos
Video 2: el principio de la segunda ley de Mendel establece al llevar a cabo la fecundación de las plantas de la primera generación filial vemos que se generaron diferentes fenotipos alcruce
Video 3 : la tercera ley de Mendel también nos da a conocer la serie de cruces que podemos obtener con diferentes alelos
Video 4: Las tres leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser los caracteres físicos (fenotipo) de un nuevo individuo. Frecuentemente se han descrito como «leyes para explicar la transmisión de caracteres» (herencia genética) a la descendencia. Desde este...
Colegio Sagrados Corazones. “Educar para Ser”
Medellín. 2014
ESTRATEGÍA DE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE
Fecha de entrega trabajo: 15 mayo
Periodo: II
Nombre del Maestro (a):
Eliana Patricia Martínez Barrera
Área:
Biología
Nombre del Estudiante:
Grado: 10
Nota:
BIOLOGÍA II PERIODO ONCE GRADO
A continuación se explica el plan deaceleración del aprendizaje debido, al cambio de actividad pedagógica distinto a la tradicional clase magistral de biología, y la participación activa de otras actividades,(ágape, semana del idioma, día del niño, día de la tierra) por las cuales también se les hará valoración académica (calificación)en la asignatura.
La actividad planteada se dará en tres etapas:
1. Observación de videos guíaspara la consolidación del aprendizaje.
2. Solución de un estudio de caso, desde la luz de la ciencia.
3. Formulación de preguntas desde la curiosidad y la duda.
CONTENIDOS:
Origen y teorías de la Genética Mendeliana.
Características de la genética.
Teoría cromosómica de la herencia.
Teoría sobre el origen de la de la vida.
Origen de las especies.
Evolución de laspoblaciones.
1. Observa los siguientes videos: (tomo nota en el cuaderno de lo más relevante) http://www.youtube.com/watch?v=2uXbyb-WVNM http://www.youtube.com/watch?v=LKL4oTqhaso http://www.youtube.com/watch?v=uXZ1UDA2vZo http://www.youtube.com/watch?v=delPtH6UobY http://www.youtube.com/watch?v=mjdwWWSaWG0 http://www.youtube.com/watch?v=L3i9l4XDIE4
2. Soluciona el siguiente caso:Caminamos en la Exigencia para alcanzar la Excelencia
Colegio Sagrados Corazones. “Educar para Ser”
Medellín. 2014
ESTRATEGÍA DE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE
Fecha de entrega trabajo: 15 mayo
Periodo: II
Nombre del Maestro (a):
Eliana Patricia Martínez Barrera
Área:
Biología
Nombre del Estudiante:
Grado: 10
Nota:
El doctor en BiologíaYoshi Hiru Tukoku halló, como resultado del análisis de laboratorio practicado al cadáver de un desconocido encontrado en la vía pública, organismos alojados en el intestino del occiso. Dichos seres presentaban las siguientes características:
a- El organismo presenta su material genético dentro del organelo denominado núcleo. b- Presenta otros organelos como mitocondrias y lisosomas. c- La parteintracelular presenta un estado de agregación denominado coloidal.
d- Los organismos de la especie (Entamoeba Histolytica) encontrada causa severas infecciones intestinales y cuadros diarreicos.
El doctor en Biología Yoshi Hiru Tukoku, tomo un video de este organismo el cual puedes ver en la siguiente dirección: Http://www.youtube.com/watch?v=x1ErCyZCFw8 Responde:
¿A qué tipo de célulapertenece el organismo analizado?
Se trata de un organismo unicelular o pluricelular?
Este organismo ¿qué tipo de transporte a través de la membrana plasmática llevará a cabo para introducir a su citoplasma partículas de gran tamaño?
Video 1: lo genotipos pueden variar de acuerdo a la herencias de sus genes dominantes ya que el gen dominante predetermina las características con que va salirel individuo o también se puede expresar como el fenotipo es la forma en que se manifiesta el genotipo. Las leyes de Mendel nos amplían y nos hacen más fácil identificar los genes dominantes, gametos y alelos
Video 2: el principio de la segunda ley de Mendel establece al llevar a cabo la fecundación de las plantas de la primera generación filial vemos que se generaron diferentes fenotipos alcruce
Video 3 : la tercera ley de Mendel también nos da a conocer la serie de cruces que podemos obtener con diferentes alelos
Video 4: Las tres leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser los caracteres físicos (fenotipo) de un nuevo individuo. Frecuentemente se han descrito como «leyes para explicar la transmisión de caracteres» (herencia genética) a la descendencia. Desde este...
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