Universitario

Ensayo que es la ciencia

Hubo un dato que me llamo mucho la atención de la charla dada por Richard P. Feynman y ese fue su forma de describir lo que para el significaba la ciencia. Según dice “la ciencia es el resultado de descubrir que es valioso volver a comprobar lo logrado mediante las experiencias pasadas de la raza”. Puede esta convertirse así en un tema verdaderamente complejo, ya quesegún la anterior opinión y lo demás dicho en la conferencia, es entonces algo que no se puede enseñar mediante una simple definición si no que requiere de la experimentación de tal forma que se pueda llegar a dudar hasta de los paradigmas más establecidos testeando la información recibida mediante la experiencia y experimentación de otros y someterla a una experimentación propia.
En Feynman sedespierta ese espíritu científico gracias a su padre, que desde su niñez trató de hacer que él se generara preguntas, que se cuestionara por qué y cómo podía solucionar una determinada situación. Es esto lo que realmente hace un científico, se pregunta el porqué de las cosas y busca darle una explicación en vez de sencillamente aceptar una definición que a la larga y en realidad no le diga mucho.Esto se puede ejemplificar con la anécdota que cuenta el autor sobre que él estaba en el parque con un amigo y este creyéndose muy listo le preguntó el nombre de un pájaro que resulto siendo un tordo de garganta carmelita el respondió que no sabía así que el otro chico se burló diciendo que el papa en realidad no le había enseñado mucha ciencia sin embargo el se rió para su adentros porqueera consiente que un nombre en verdad no es ciencia es solo una definición; las palabras se pueden usar para hacer ciencia pero como tal no son y es más él se sabía el nombre del pájaro en otros idiomas, a saber Alemán y Chino sin embargo Feynman era consciente de lo apartado que estaba ese sencillo nombre de la ciencia ya que estos nombres no le decían nada acerca del pájaro la ciencia en realidadconsistiría en observarlo por sí mismo y mediante la experiencia y el estudio conocer más sobre el animal.
Con esto se puede ver muy claramente la diferencia entre los dos personajes cuya razón es el diferente nivel de conocimiento que tienen por la forma como se los ha educado en el colegio y en la casa. Si bien el primer niño se ríe porque se siente muy listo conociendo el nombre delpájaro, el segundo es consiente que eso no significa nada sobre el animal.
Como el autor explicara más adelante en el texto el significado de ciencia se está impartiendo mal en los colegios en los que no se está despertando esa curiosidad en el estudiante si no únicamente se les da una definición con la que deben conformarse aunque quizás no la entiendan ni la logren interpretar adecuadamente. Sesienten ya conocedores del tema estos chicos porque nadie les ha informado de una característica que Feynman señala mucho y que según él es fundamental para que el conocimiento pueda tomar el nombre de ciencia y es la comprobación mediante la experiencia.
Este gran error en la enseñanza de la ciencia el autor lo ejemplifica con una situación que dice haber visto en muchos libros de primaria y esque básicamente se evita que el niño piense que tenga un criterio y prácticamente se le impide el sentido de la curiosidad y la creatividad al responder a situaciones que el niño no conoce con otra que el niño tampoco conoce, además estos textos simplemente quieren que el estudiante diga que si porque así se lo han dicho y de esta forma evitar que trate de pensarlo en palabras que entienda. Llegana causar que el niño no experimente ni pruebe para hallarle el sentido a algo por que le han dado una definición que el tampoco entiende pero que simplemente tiene que aceptar “es porque así le han dicho”.
Feynman plantea una forma distinta pero a su concepto mucho más enriquecedora de empezar un curso de ciencia y la ejemplifica con la posible pregunta a un niño de como funciona un perro...