UNIVERSITARIO

El juego del fósforo:  
- MATERIALES: cajita de fósforos.
 - PROCEDIMIENTO: El juego consiste en encender un fósforo y mientras dure la llama, cada uno de los representantes de las familias presentes deberán decir sus apellidos y el nombre del niño o niña que comienza primer año. De esta manera, las señoritas podrán organizar a los pequeños en el lugar correspondiente.
La Seño toma la cajitade fósforos y comienza a realizar el juego prendiendo un fósforo y mientras está encendido, se presenta a modo de ejemplo.
*Variante: mientras los niños son ubicados, la señorita puede ir colocándoles sus distintivos correspondientes. Además, se puede solicitar a las familias que comenten: características de sus hijos, expectativas que tengan con respecto a la escuela, compromisos que comofamilia se  comprometen a cumplir, etc.

El juego del hilo enrollado:

_ MATERIALES: hilo y broche o varilla de madera.
_ PROCEDIMIENTO: similar al anterior enrollar el hilo en un broche o sobre cualquier objeto. Mientras van enrollando el hilo, se presenta el familiar diciendo nombre y apellido, nombre y apellido del niño o niña que comienza primer año.

La telaraña:
- MATERIALES: ovillo delana o hilo
- PROCEDIMIENTO: La docente con el ovillo de lana sostiene una punta y se presenta: dice su nombre, que cargo ocupa, por cuánto tiempo, (a los padres les preocupa si la señorita está haciendo una suplencia o va a estar con su hijo todo el año), si es casada, si tiene hijos, etc. Luego lo dirige rodando por el suelo a un integrante de las familias presentes para que se presente de lamisma forma y para que presente a su hij@. Cuando el familiar termina su presentación, hace rodar nuevamente el ovillo hacia otra familia presente. Así, hasta terminar.
Lo importante es que no le pasen el ovillo al padre que está a su lado, sino al que esté más alejado. De esa manera quedará formada una verdadera tela de araña o una red.
Después de la presentación, puede desenredarse la "tela araña"o colocarla en algún soporte mural decorado previamente por la docente con algún motivo o frase particular  o simplemente liso, mientras se les comenta a los padres: cuáles son las expectativas de logro para ese año, qué les puede brindar la escuela a sus hijos, cómo trabajarán los pequeños, etc.

Dibujo colectivo
Pega una pieza grande de papel en una pared vacía del salón de clases y dale acada estudiante crayones o lapices de colores. Explícales que es un dibujo colectivo y que cada estudiante debe contribuir. Escoge un tema para el dibujo, que puede ser un animal imposible o un lugar imaginario. Pide a un estudiante que dibuje un círculo que será el cuerpo del animal. Haz que otro estudiante dibuje los pies del animal. Tomando turnos los estudiantes dibujaran las partes del cuerpoo detalles del animal. Diles a los estudiantes que también pueden ponerle un fondo y otros elementos al dibujo. Alternativamente, permite que los estudiantes dibujen al mismo tiempo y puedes observar la dinámica del grupo y cómo se relacionan unos con otros. Esta tarea te permitedeterminar las fortalezas de cada estudiante.
Dibujo de cinco minutos
Aprende acerca de tus estudiantes dándoles unatarea de cinco minutos en la cual tienen que esbozar un objeto o animal que los defina. Pide a cada estudiante que se pare al frente de la clase y explique su dibujo y porqué escogió ese objeto o animal. Puede ayudar llevar un proyector y agrandar cada dibujo, para que todos puedan verlo. Permite que la clase haga preguntas a cada estudiante. Esta tarea te permite evaluar las habilidades de dibujode cada estudiante y les ayuda a ellos a aprender acerca de cada uno.
Garabatos
Dales a los estudiantes una pieza de papel y diles que vas a leer una serie deinstrucciones y ellos deben dibujar con ellas. Las instrucciones pueden incluir "Dibuja un círculo", "Traza una línea" y "Coloca cuatro puntos". Repite si es necesario, pero no des pistas adicionales de lo que tienen que hacer. No...