universittario

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

ASIGNATURA:
SOCIOLOGIA DE EDUCACION
CATEDRATICO:
LIC. ONEYDA ELIZABETH RODAS
ALUMNOS:
ESTHER ARANDA SOLIS
HENRY MORALES RODRIGUEZ
SECCION:
10:00
NO. DE CUENTAS:
20132007277
20122000918

FECHA DE ENTREGA:
15 DE JULIO DEL 2014


INTRODUCCION

En el siguiente informe se dará a conocer la escuela como agente socializado, por locual se dividió este tema en 10 elementos comparativos de los puntos más relevantes de la educación en la vida actual, se tiene entre ellos los siguientes puntos: a) modelo educativo, b) estructura de enseñanza del sistema formal y los no formales, c) adaptación del alumno, d) eficacia y eficiencia, e) la capacitación. Etc.
Por lo cual se realiza una comparación de la escuela como agentesocializado en la vida actual. Es muy importante la palabra educación y como está estructurado según sus niveles y programaciones, para poder darse a conocer los conocimientos y capacidades de los alumnos. El estudiante es enseñado como un instrumento de beneficio al consumo obteniendo de ellos los mejores logros laborales y estudiantiles según su práctica utilizada en su labor. Lo que importa no es elcontenido visto si no como se dará realizar la práctica de este contenido.











OBJETIVOS


Lograr el manejo del tema beneficios, causas y consecuencias.

Ampliar nuestro vocablo a través de conocimientos distintos a lo de nosotros.

Poner en práctica nuestros conocimientos para poder ser un mejor ciudadano.

Dar conocer la comparación de la educación antigua con laactualidad.

Adquirir nuevos mecanismos de educación para poder usarlos como pedagogos.

Dar a conocer la eficacia y la eficiencia que tiene la educación en la vida actual.

Integrarnos a actividades educativas para convivir con las demás personas y así conocer opiniones distintas y conocimientos diferentes.









ELABORAR UN CUADRO COMPRATIVO DE LA ESCUELA COMO AGENTESOCIALIZADO.


ELEMENTOS

(MONOGRAFIA)
SITUACION DE LA
ESCUELA EN HONDURAS

ACTUAL SITUACION DE LA
ESCUELA EN HONDURAS


MODELO EDUCATIVO


Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo; los hombres se educan entre sí,
Mediatizados por el mundo.
Se destaca el hecho evidente de que las escuelas son instituciones sociopolíticas que manejan o programan al estudiante para consumo obienestar de otros.


En nuestros días la educación ha estado centralizado en el modelo educativo tradicional, por mas intentos que se hagan por aprender y adquirir un modelo moderno, siempre regresan al método tradicional, el cual es malo ya que el estudiante solo memoriza pero no le enseñan analizar.




ESTRUCTURA
DE
ENSEÑANZA
DEL
SISTEMA FORMAL
Son las que nos proporciona el” cómoenseñar”, esta fuente tiene en cuenta la fundamentación teórica sino también la experiencia educativa. La educación formal, o bien funciona como un instrumento utilizado para facilitar la integración de la generación más joven dentro de la lógica del sistema actual y obtener su conformidad al mismo, o bien se convierte en “la práctica de la libertad”, en virtud de la cual hombres y mujeres se enfrentancrítica y creadoramente con la realidad y descubren la forma de participar en la transformación de su propio mundo”.

El sistema formal está basado en un currículo de educación el cual debe cumplirse como es debido todas las instituciones tienen que enseñar lo mismo en todos los departamentos del país y así mejorar el nivel de educación de cada estudiante tanto teóricamente como prácticamente. Laeducación formal consta con los niveles de primaria, secundaria o educación superior el cual cada estudiante tiene el deber de realizar esos estudios para poder obtener un trabajo digno.


ESTRUCTURA
DE
ENSEÑANZA
DEL
SISTEMA NO FORMAL









Parece jugar un papel determinado en la cultura general, pero a ello se le agregan elementos de personalidad, experiencias y capacidad...