Univesitario
Páginas: 4 (870 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2012
Fuente: Elaboración propia.
La única variable significativa que se asocia al promedio obtenido en la carrera es la del deseo de realizar estudios de posgrado.
También se efectuó el análisis deregresión entre el promedio en la carrera y el promedio obtenido en el bachillerato, resultando significativa la relación, con beta estandarizada de 0.122 y significación estadística de 0.023.Asimismo se realizó el análisis de varianza entre el promedio en la carrera con la orientación vocacional, el nivel socioeconómico de los padres, su escolaridad y el género del estudiante, cuyasestadísticas se presentan en la tabla 2:
Tabla 2. Resultados del análisis de varianza
Variable
Estadístico F
Significación estadística
Orientación vocacional
1.274
0.281
Escolaridad de lospadres
4.019
0.046
Género del estudiante
14.826
0.000
Nivel socioeconómico de los padres
1.533
0.217
Fuente: Elaboración propia.
Han resultado significativas al nivel deconfianza del 95%, la escolaridad de los padres y el sexo del estudiante, logrando sorprendentemente mejores promedios aquellos estudiantes cuyos padres no tienen estudios de licenciatura (7.40 vs7.35), comparados con los que al menos uno de sus padres cuenta con dicho grado, y las estudiantes del género femenino han alcanzado mejores calificaciones que los hombres (7.61 vs 7.06), cuya diferenciaha sido significativa estadísticamente.
Discusión
Se han encontrado algunas variables que se asocian al rendimiento académico de los estudiantes.
La primera de ellas ha sido la del deseo deestudiar un posgrado, mostrando que aquellos alumnos que han tenido mayor puntuación en dicha variable, logran mejores calificaciones en su carrera, lo cual parece concordar con lo que afirman Jano yOrtiz (2005) en el sentido de que los que obtienen mayores calificaciones son aquellos que dedican un mayor esfuerzo a las actividades de estudio.
Asimismo, los estudiantes que han logrado...
La única variable significativa que se asocia al promedio obtenido en la carrera es la del deseo de realizar estudios de posgrado.
También se efectuó el análisis deregresión entre el promedio en la carrera y el promedio obtenido en el bachillerato, resultando significativa la relación, con beta estandarizada de 0.122 y significación estadística de 0.023.Asimismo se realizó el análisis de varianza entre el promedio en la carrera con la orientación vocacional, el nivel socioeconómico de los padres, su escolaridad y el género del estudiante, cuyasestadísticas se presentan en la tabla 2:
Tabla 2. Resultados del análisis de varianza
Variable
Estadístico F
Significación estadística
Orientación vocacional
1.274
0.281
Escolaridad de lospadres
4.019
0.046
Género del estudiante
14.826
0.000
Nivel socioeconómico de los padres
1.533
0.217
Fuente: Elaboración propia.
Han resultado significativas al nivel deconfianza del 95%, la escolaridad de los padres y el sexo del estudiante, logrando sorprendentemente mejores promedios aquellos estudiantes cuyos padres no tienen estudios de licenciatura (7.40 vs7.35), comparados con los que al menos uno de sus padres cuenta con dicho grado, y las estudiantes del género femenino han alcanzado mejores calificaciones que los hombres (7.61 vs 7.06), cuya diferenciaha sido significativa estadísticamente.
Discusión
Se han encontrado algunas variables que se asocian al rendimiento académico de los estudiantes.
La primera de ellas ha sido la del deseo deestudiar un posgrado, mostrando que aquellos alumnos que han tenido mayor puntuación en dicha variable, logran mejores calificaciones en su carrera, lo cual parece concordar con lo que afirman Jano yOrtiz (2005) en el sentido de que los que obtienen mayores calificaciones son aquellos que dedican un mayor esfuerzo a las actividades de estudio.
Asimismo, los estudiantes que han logrado...
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