upn tantoyuca

INTRODUCCIÓN

En el mundo contemporáneo cada vez son mas altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico, en este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez mas compleja; por ejemplo, el usoeficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje, la tegnologia, los símbolos y el propio conocimiento; la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.

















DESARROLLO

Los valores son aspectos trascendentales en la vida y desarrollo del ser humano y tiene su comienzo en la familia, para ello, es necesario reconocer que las actitudes delos hijos están marcadas principalmente por lo que observan y experimentan en el hogar, a la vez es necesario destacar la condición de fuente que posee el docente al momento de impartir el aprendizaje y cómo integrar los valores socio-culturales en las actividades diarias.
Los docentes son uno de los importantes vínculos entre los valores socio-culturales y el niño, ya que constituyen losprincipales transmisores de enseñanza, de allí depende la coherencia entre los valores y su conducta, entre lo que el maestro exige y los niños hacen.
La escuela tiene un papel importante en la formación del ser humano, puesto que cumple normas y son acatadas a través de los docentes para fortalecer los principios éticos y morales que trae el niño desde su hogar, para canalizar y corregir sus debilidades,ya que el rol del docente es ser mediador y orientar y dar sus conocimientos, por lo cual cabe destacar que la escuela tiene un papel fundamental en la transmisión y educación de los valores, por tal motivo cabe hacer conexión entre el docente y el alumno para que pueda existir una verdadera educación en valores.
En la unidad educativa juan manuel álamo de duaca del municipio crespo, se observóen los alumnos la falta de valores por medio de la conducta que manifiestan al momento de actuar en las actividades del plantel, puesto que los docentes no planifican integrando el eje transversal valores en forma tal, que desconocen la articulación del mismo en la elaboración del proyecto pedagógico de aula; en vista de la falta de correlación de las áreas en integrar los valores socio-culturalesse toma como problema a nuestro proyecto.

Es por ello que los valores constituyen uno de los lemas transcendentales que preocupan a padres, educadores y políticos. Al respecto analistas y estudiosos manifiestan diferentes causas que provocan esta crisis de valores, señalando principalmente a la educación, por ser la encargada de hacer llegar a los individuos los conocimientos de diversoscontenidos con la finalidad de optimizar su desarrollo integral para lograr una personalidad profundamente humana construida sobre las bases de unos valores sobre una ética democrática y compartida que haga posible un encuentro interpersonal para construir un mundo más humano”
Por ser las instituciones escolares base para el desarrollo del comportamiento y asimilación de valores se hace necesariopromover en ellos la práctica de estrategias basadas en valores que conduzcan a los educandos a un futuro mas cierto.
Se debe tener claro que los valores, para que tengan el significado de concientización y formación acorde con las normas, es necesario el esfuerzo y el empeño del docente, aún cuando en la mayoría de los hogares dejan esa responsabilidad a cargo de la escuela, se necesita elaporte del grupo familiar para solidificar bases intrínsecas de valores.
Por su parte torres (1997) en su programa dirigido a los docentes de educación básica para facilitar el proceso de educar valores destaca que la acertada conjugación de una educación cuyo eje transversal sea el de valores, requiere que el docente asimile con profundidad el valor del conocimiento del ser humano para poder guiar...