urbanismo

BUENOS HÁBITOS.
Introducción.
‘’Buenos días’’ son palabras sencillas que dan valor a quién las dice y dignidad a quién las recibe. Para el filosofo Emmanuel Lévinas estas palabras se olvidan o se minimizan en una sociedad que ha exaltado el ser, el ego-cartesiano y ha olvidado lo imprescindible del ser humano, como son los sentimientos, las pasiones o cuestiones por las que podemos hablar depersonas; por ejemplo, cuestiones éticas básicas. La presencia del otro dice Lévinas, es una luz propia que me impide reducirlo a una abstracción, el rostro habla por sí mismo, se muestra tal cual es. En esta época de violencia y desesperanza el desapego de las personas y ser desconfiados en lo mas común; incluso nuestros seres cercanos nos piden que tengamos cuidado con los demás, que si vemos aalguien sufrir lo mejor es alejarnos para no tener problemas. Lévinas seguramente no estaría de acuerdo, pues él pensaba que no podemos guardar distancia del otro por que los demás son nuestra responsabilidad, la presencia de otra persona muestra lo infinita que es y se antepone a lo que soy, ya que por ese otro soy lo que soy. Es decir, soy responsable del otro su cercanía no es para conocerlo,es una relación ética que me exige ser responsable de él. La ética no se basa en la razón sino en la relación porque somos relación antes que razón. Con el siguiente proyecto no pretendemos que nuestros compañeros y todas las personas que tienen relación con el plantel se hagan cargo de los problemas de los demás, ni mucho menos que se olviden de ellos mismos para hacer existir al otro, solamente,queremos hacer ver la importancia que frases tan sencillas como la que se mencionó al principio puede marcar una gran diferencia en la relación con los demás, y ya después se habla de algo mas general como lo hace este gran filosofo judío, pasos pequeños, pero seguros son los que pretendemos dar, se titula, buenos hábitos, y está enfocado en el saludar a alguien, dar gracias, o simplemente regalaruna sonrisa.






Índice.
Capítulo I
Origen y contenido del proyecto.

1.1. Origen y antecedentes del estudio…………………………………………….……....4
1.2. Planteamiento del problema……………………………………………….……….……4
1.2.1. Preguntas de investigación……………………………………………………………...4
1.3. Objetivos del estudio………………………………………………………………….…..4
1.3.1. Objetivos generales………………………………………………………………….……4
1.3.2.Objetivos específicos………………………………………………………………..…...4
1.4. Hipótesis de trabajo……………………………………………………………………….5
1.5. Justificación del estudio…………………………………………………………………..5
Capítulo II
Marco teórico.

2. Construcción del marco teórico………………………………………………………………6
2.1. Conclusión del marco teórico…………………………………………………………….7

Capítulo III
Metodología.

3.1. Tipo de estudio…………………………………………………………………………….83.1.1. Estudio descriptivo……………………………………………………………………..…8
3.1.2. Estudio explicativo……………………………………………………………………..…8
3.2. Descripción de la muestra y tipo de muestreo utilizado para mostrar la encuesta.8
3.3. Técnicas de instrumentos para recolección de información………………………...9
3.4. Limitaciones y delimitaciones del estudio……………………………………….……..9
3.4.1. Delimitación de lainvestigación…………………………………………………..……..9
3.4.2. Limitaciones del estudio…………………………………………………………….....…9
3.5. Análisis e interpretación de resultados………………………………………….…….10
3.5.1. Principales resultados………………………………………………………………..….10
3.5.2. Conclusiones y recomendaciones………………………………………………….….11
3.5.2.1. Conclusiones…………………………………………………………………………11
3.5.2.2. Recomendaciones…………………………………………………………………..12
3.6. Bibliografía………………………………………………………………………..………133.7. Anexos…………………………………………………………………………………….13


Capítulo I.
Origen y contenido del proyecto.
1.1. Origen y antecedentes del estudio.
El presente trabajo de investigación nace de la necesidad de fomentar nuevas conductas, principalmente en los estudiantes de nuestro plantel, que actualmente son muy necesarias ya que la conducta de los mismos no es muy buena,...