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PARA ESTUDIAR LENGUA Y LITERATURA

A) Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con diversas intenciones.

B1) Procedimientos de formación de palabras.
B2) Significado de palabras o expresiones. Relaciones semánticas. (atención con el tema del Español de América; pueden ponernos aquí palabras o expresiones de esa variedad, si el texto lo permite).
B3)Conectores o marcadores discursivos.
B4) Realización de transformaciones gramaticales en un texto.
B5) Subjetividad y objetividad en el texto.
B6) Perífrasis verbales y, en general todas las categorías gramaticales. Clasificación de oraciones según la modalidad/actitud del hablante (enunciativas,…). En estas preguntas que se dan por fáciles es donde más suelen fallar l@s alumn@s.

5.-Pregunta/s de LITERATURA

Una pregunta para desarrollar. La tipología de preguntas podrá tener formulaciones como las siguientes:

I. Explicar las características, con los autores y obras más representativos, de las distintas tendencias de la narrativa, la lírica, el teatro, la novela y el cuento hispanoamericano en los periodos que se indican:

a. La lírica del S. XX hasta 1939.
b. La líricadesde 1940 a los años 70.
c. La lírica desde los años 70 a nuestros días.
d. La narrativa del S. XX hasta 1939.
e. La narrativa desde 1940 a los años 70.
f. La narrativa desde los años 70 a nuestros días.
g. El teatro del S. XX hasta 1939.
h. El teatro desde 1940 a nuestros días
i. La novela y el cuento hispanoamericanos en la segunda mitad del s. XX.

II. Describir lasprincipales características de género de:
a. La poesía lírica.
b. El teatro.
c. La novela.
d. Los principales subgéneros periodísticos (información, opinión y mixtos).
e. El lenguaje periodístico. Características principales.
f. El ensayo.



B) Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con diversas intenciones.

B1) Procedimientos de formaciónde palabras.
B2) Significado de palabras o expresiones. Relaciones semánticas. (atención con el tema del Español de América; pueden ponernos aquí palabras o expresiones de esa variedad, si el texto lo permite).
B3) Conectores o marcadores discursivos.
B4) Realización de transformaciones gramaticales en un texto.
B5) Subjetividad y objetividad en el texto.
B6) Perífrasis verbales y, engeneral todas las categorías gramaticales. Clasificación de oraciones según la modalidad/actitud del hablante (enunciativas,…). En estas preguntas que se dan por fáciles es donde más suelen fallar l@s alumn@s.

5.- Pregunta/s de LITERATURA

Una pregunta para desarrollar. La tipología de preguntas podrá tener formulaciones como las siguientes:

I. Explicar las características, con los autoresy obras más representativos, de las distintas tendencias de la narrativa, la lírica, el teatro, la novela y el cuento hispanoamericano en los periodos que se indican:

a. La lírica del S. XX hasta 1939.

1. Características.
-Su estética cultiva el arte por el arte o el arte puro (tendencia a la poesía pura)
-Anhela un ideal de belleza absoluta.
-Es cosmopolita y se abre a otrasaportaciones (de Europa)
-Temáticas variadas relacionadas con el mundo sensorial y el interior (modernismo), el mundo existencial o España (Generación del 98).
-Busca la experimentación estética
-Alejamiento del romanticismo –aborrecen el sentimentalismo- y del realismo.
-El irracionalismo con el culto a la imagen y el símbolo.
-El afán de originalidad
-Vocación universal.

2. Autores y obras másrepresentativas.
1. El modernismo.
Dos figuras. El cubano José Martí y el nicaragüense Rubén Darío. El paso de éste por España dejó muchos poetas modernistas (Ricardo Gil, Manuel Reina, Salvador Rueda y Manuel Machado –Alma 1900-) e influyó en otros como Ramón María del Valle Inclán, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.

2. Generación del 98.
Antonio Machado. Soledades
3. El novecentismo....