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Elena Vega Iglesias
Máster de Formación del Profesorado de Secundaria
Facultad de Educación – Universidad de Cantabria
Especialidad: Geografía e historia y Filosofía
JUSTIFICACIÓN DE ESTA PROPUESTA DIDÁCTICA
En el currículo de la materia “educación ético-cívica de 4º E.S.O. se le da bastante peso e importancia a la enseñanza de los Derechos Humanos. Yoestoy de acuerdo en que es muy importante que como docentes eduquemos en Derechos Humanos a nuestros alumnos.
También creo que son muy importantes los objetivos de desarrollo del milenio y que los alumnos los conozcan y tomen conciencia de que intentan solucionar problemas reales y de que todos tenemos que colaborar de alguna manera en que se consigan.
Por eso creo que la mejor manera de incidiren estos objetivos de desarrollo del milenio, es trabajarlos mientras se están explicando en el aula los Derechos Humanos, porque al fin y al cabo, estos objetivos no dejan de ser Derechos Humanos mismos.
Entonces, he preparado una propuesta didáctica para trabajar con los alumnos los Derechos Humanos de manera que los entiendan y no los vean como algo lejano y ajeno a ellos, sino como algo quetodos necesitamos y todos debemos cumplir. También que comprendan que sin algo que no ha existido siempre, sino que tiene su origen y hubo gente que luchó porque se reconocieran, y todavía hay gente que lucha para que se cumplan. Y, por último, que se den cuenta de que realmente hace falta que se siga luchando por los Derechos Humanos, porque en muchos lugares no se están cumpliendo. Ahí es dondeentra el papel de los objetivos de desarrollo del milenio.
Esta propuesta se centra en los ejercicios y actividades que se pueden trabajar en clase respecto a los Derechos Humanos y a los objetivos de desarrollo del milenio. Por eso, se situaría después de algunas clases con las explicaciones pertinentes sobre el origen, desarrollo, función y autoría de los Derechos Humanos.
Serán cuestionesque lleven a los alumnos a ver que los derechos humanos no son algo ajeno o lejano a ellos, si no que están presentes en la vida diaria de cualquier persona. Habrá preguntas para reflexionar sobre los artículos de los Derechos Humanos, textos que amplíen y ayuden a los alumnos a entender las cosas (artículos de periódico y fragmentos de los autores que hablan sobre los Derechos Humanos), y otrosmateriales como fotografías, vídeos, páginas web, etc.
En cuanto al tiempo que se tardará en desarrollar estas actividades, se pude dedicar cada clase a 3 artículos con sus correspondientes actividades. Como no he contemplado todos los artículos, dado que sería demasiado largo, esta propuesta didáctica podría desarrollarse en unas 10 sesiones aproximadamente.PROPUESTA DIDÁCTICA
La primera actividad sería leer el preámbulo de la declaración de los Derechos Humanos, porque es importante que veamos la información de las fuentes primarias.
“Preámbulo:
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de lafamilia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajante para la conciencia de la humanidad; y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;
Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos...
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