Uruburu

PLAN DE CLASE “TRABAJO DE APOYO E INCLUSIÓN”

INSTITUCIÓN: C. E. R. Justinita Uruburu
FECHA: Jueves 17 de mayo de 2012
MAESTRA EN FORMACIÓN: Cristian Camilo Castaño García
SEMESTRE: Cinco
TEMA:La Atención

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo mejoro mi rendimiento académico a partir de ejercicios que fortalezcan mi atención en clases?

COMPETENCIAS
COGNITIVA: Comprendo las interaccionesque hay entre diferentes elementos del contexto donde vivo.
PROCEDIMENTAL: Asocio algunos elementos de mi contexto como ejercicio para mejorar mi atención.
ACTITUDINAL: Reconozco la importancia quehay en poner atención a las palabras y actividades que me asignan mis profesores, mis padres y mis compañeros.

LOGRO: desarrollar habilidades para mejorar el rendimiento académico y las relacionesinterpersonales por medio e la atención.

ACTIVIDADES BÁSICAS
Vayamos al patio y juguemos “Simón dice con nuestro maestro”, y prestemos atención para ver quién se distrae, quién se queda se quedalento y quién gana el juego. Luego juguemos “Estudiantes a tierra y a agua”.
DESCRIPCIÓN DE LOS JUEGOS
SIMÓN DICE: en este juego un moderador da órdenes a los participantes. Lo hace de dos manerasdiferentes. Cuando el moderador expresa: “Simón dice que se agachen”, da la orden correcta que todos deben seguir, por mencionar el nombre de Simón; pero si solo da la orden, entonces se debe seguir.Aquel participante que cumpla con una orden que Simón no dio, pierde el juego.

ESTUDIANTES A TIERRA Y A AGUA: este es un juego parecido a “Simón dice”; pero esta vez las órdenes se dan sin mencionarnombres, solo se da el comando y los participantes deben seguirlo. Las órdenes se van dando con mayor rapidez a medida que pasa el tiempo, y pierde quien se adelante: Estudiantes a tierra, a agua, atierra, a agua, a tierra…

ATCTIVIDADES DE PRÁCTICA
Analicemos cuidadosamente las siguientes fichas de atención y concentración, para que hallemos semejanzas, diferencias, relaciones, asociaciones,...