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Subjefatura de Apoyo Técnico
Pedagógico

Secretaría de Educación

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CICLO ESCOLAR 2011-2012

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DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN ESPECIAL
VALLE DE TOLUCA

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Subjefatura Técnico Pedagógica

ÍNDICE

PRESENTACIÓN …………………………………………………………………………..

3

INTRODUCCIÓN (Visión histórica de la Educación Especial; Marco Jurídico
y Normativo)...............................................................................................................

4

MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL……………………………………………………

10

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAMIENTO……………………………..

19

PROCESO DE ATENCIÓN ……………………………………………………………….

29

DIAGRAMA DE FLUJO …………………………………………………………………….

36

DESCRIPCIÓN DE LOS DOCUMENTOS DEL PROCESO DE ATENCIÓN………….. 37
 CONTEXTO DELA ESCUELA
 CONTEXTO DEL AULA
 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
FORMATOS DEL PROCESO DE ATENCIÓN ……………………………………..….. 52
ANEXOS …………………………………………………………………………………..... 98
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………..……... 134

2

Subjefatura Técnico Pedagógica

PRESENTACIÓN

Con el compromiso ineludible de asegurar el derecho a una educación básica de calidad
para todos, diversificar lasoportunidades de formación para la vida y hacer accesible el
trabajo, la inclusión y la formación integral, el Departamento de Educación Especial Valle de
Toluca, se ha impuesto como tarea primordial promover en vinculación con la escuela
regular, la eliminación de las barreras para la participación y el aprendizaje, a partir acciones
de gestión y de organización flexible, de un trabajo conjunto yde orientación a los maestros,
la familia y la comunidad educativa en general, apoyando en la mejora de la respuesta
educativa.
Esta versión es producto de la continuidad de acciones de investigación, análisis y
confrontación de ideas de diferentes profesionales que integran el Departamento de
Educación Especial Valle de Toluca, forman parte de experiencias didácticas cuya finalidad
esfortalecer la conformación de centros escolares en escuelas Inclusivas. Por lo que es
necesario que los directivos, docentes y equipos técnicos, del mismo Departamento, lo
conozcan, analicen, y lleven a la práctica, para que en función de los avances dentro de las
escuelas regulares, se actualice para ofertar una respuesta educativa acorde a la demanda
de la población a la que se atiende.
Con eldocumento “Guía Técnico-operativa de las Unidades de Servicios de Apoyo a la
Educación Regular”, en adelante USAER, se pretende contribuir al fortalecimiento del
proceso de integración e inclusión educativa de los alumnos que presentan necesidades
educativas especiales asociadas a discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, organizando la
respuesta educativa, en relación a la evaluación inicial,planeación, intervención, y
evaluación final, en el contexto de la educación regular (organización del proceso de
atención).
Esta Guía contiene la línea técnica a seguir en las Unidades de Servicio de Apoyo a la
Educación Regular, en su elaboración han sido incorporados los resultados de las
actividades realizadas en los servicios por la Subjefatura Técnico Pedagógica en las cuales
seobtuvo valiosa información sobre la situación actual de los servicios de apoyo en el Valle
de Toluca, también fueron considerados los diferentes enfoques teóricos metodológicos que
sustentan la transformación que han observado los servicios de educación especial en los
diferentes momentos históricos de la Política Educativa Nacional.
Finalmente con esta guía se pretende coadyuvar en el logro de...