Usaer

INFORME DE LAS ACTIVIDADES TÉCNICO PEDAGÓGICAS REALIZADAS POR EL DOCENTE FRENTE A GRUPO Y LA COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE USAER PARA APOYAR A LA ALUMNA STEPHANY DE LA MERCED CRUZ MORALES, QUIEN PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADA A DISCAPACIDAD INTELECTUAL, DE LA ESCUELA PRIMARIA JOSE MARIA LA FRAGFUA, CLAVE: 07DPR3499G, DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2010 – 2011.

ESTRATEGIAS TECNICO PEDAGOGICAS:PARA LLEVAR ACABO ESTE PROYECTO CON STEPHANY DE LA MERCED LO PRIMERO QUE HICE, FUE UBICAR A LA ALUMNA EN LA PARTE CENTRAL Y ADELANTE DEL SALON DE CLASES. ASI LOGRAR QUE SE FAMILIARICE CON TODOS LOS DEL GRUPO Y DE UNA U OTRA MANERA HACERLA SENTIR UTIL EN EL SALON. ORGANICE AL GRUPO DE DIFERENTE MANERA, CON LA FINALIDAD DE ROTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE SE PUDIERAN APOYAR ENTRE SI Y DE ESDA MANERACONSOLIDAR MAS SUS CONOCIMIENTOS.

DISEÑE EJERCICIOS ESPECIFICOS PARA STEPHANY DE LA MERCED Y OTROS MAS DE SUS COMPAÑEROS. RESPETANDO SU ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE, PARA NO VIOLENTAR SU PROCESO DE APRENDIZAJE. LA ASIGNACION DE ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE STEPHANY FUERON AQUELLA, COMO REPARTIR MATERIALES, ORANIZAR LIBROS POR TITULOS, JUNTO CONLOS OTROS CAMPAÑEROS DE SU MISMO NIVEL DE LECTURAY ESCRITURA. LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN DE TEXTO CON UN TEMA A DESARROLLAR, DONDE ELLA MISMA YA ARTICULA SUS PALABRAS EN LA FORMACION DE PARRAFOS.

TOMARLA ENCUENTA EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES CIVICAS Y CULTURALES REALIZADAS EN ESTE CICLO ESCOLAR FUE DE MUCHO PROVECHO YA QUE ELLA OBTENIA MAS CONFIANZA EN CADA PARTICIPACION. REALICE DIVERSOS EJERCICIOS CON ELLA COMO: LOS DE REPARTO PARA QUECOMPRENDIERA QUE UN ENTERO SE PUEDE FRACCIONAR, SUMA DE FRACCIONES DONDE COMPRENDIERA QUE TANTAS FRACCIONES COMPONEN UN ENTERO, LEER TEXTOS PARA LOCALIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y COMPRENDER LO QUE TRATA EL TEMA.

ORIENTE A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE LA AYUDARAN EN LAS TAREAS ESPECIFICAS EN LA CASA Y DE ESA MANERA IR LOGRANDO UN MEJOR AVANCE.



MATERIAL DIDACTICO Y OTROS RECURSOS:PROPORCIONE MATERIAL CONCRETO PARA PROMOVER EL ANALISIS Y LA REFLEXION DE LOS CONTENIDOS A TRATAR Y FAVORECER LA APROPIACION Y CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.

SE LE DIO LA MAYOR PARTE DE LAS VECES LA PALABRA PARA NO TRUNCARLE EN SU PARTICIPACION CON LA FINALIDAD DE PROMOVER LA PARTICIPACION ORAL.





MATERIAL DIDACTICO UTILIZADO.

PARA TRABAJAR DENTRO DEL AULA SIEMPRE SE LES PROPORCIONOMATERIAL CONCRETO Y DIDACTICO A TODOS LOS ALUMNOS PARA QUE ELABOREN SUS DIFERENTES ACTIVIDADES A DESARROLLAR. Y DE ESA MANERA APROPIARCE DE LAS CONVENCIONALIDADES TANTO EN ESPAÑOL, MATEMATICAS Y LAS DEMAS ASIGNATURAS. DENTRO DE LOS MATERIALES QUE SE USARON SIEMPRE ESTUVIERON PRESENTES LOS QUE PROPORCIONABA EL ASESOR DE USAER YA QUE ES UN MATERIAL DE MUCHO VALOR TAMBIEN EN EL DESARROLLO DE CUALQUIERACTIVIAD A DESARROLLAR. TAMBIEN ESTUVIERON AL ALCANCE LOS LIBROS DEL RINCON DE LECTURAS PARA LOCALIZAR TEMAS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZARA.

A TREVES DE TODAS ESTAS ACTIVIADES LOGRE MAS APEGO Y CONFIABILIDAD EN EL GRUPO Y ENTRE ELLOS MISMOS. SE ESTABLECIO UN MEJOR AMBIENTE DE TRABAJO Y SOLIDARIAD ENTRE TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO.

ESTRATEGIAS DE COLABORACION CON LOS MAESTROS DEUSAER.

AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR REPORTE A LOS ALUMNOS QUE CONSIDERABA NECESITABAN APOYO POR PARTE DE LA ESCUELA DE USAER.

DONDE CADA UNO DE LOS DOCENTES APORTO SU DIAGNOSTICO PARA TENER LOS ELEMENTOS NECESARIOS Y DISEÑAR LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CON ESTA ALUMNA.

SE ME APORTO INFORMACION RELACIONADA A SU AMBIENTE FAMILIAR, POR EL CUAL PUDE CONOCER LA SITUACION REAL DE LA NIÑA, Y DEESA MANERA ENTENDER EL POR QUE DE SU DESEMPEÑO Y EL COMPORTAMIENTO QUE MANIFIESTA EN EL SALON DE CLASES.

EN EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR SE LLEVARON ACABO LAS EVALUACIONES CORRESPONDIENTES POR TODO EL EQUIPO DE USAER,(PSICOLOGO,LENGUAJE, TRABAJO SOCIAL, ETC). CON LOS RESULTADOS A ROJADOS ELABORAMOS LACURRICULA INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS QUE LO REQUERIAN JUNTAMENTE CON EL MAESTRO DE APOYO DE...