USANDO TAXONOMIAS

Páginas: 2 (416 palabras) Publicado: 3 de abril de 2015
USANDO TAXONOMIAS
Lic. Silvia Varela

ALGUNOS CONCEPTOS
 PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA
Método intelectual y deliberado, estructurado
en una serie de etapas ordenadas
lógicamente, que se utilizapara planificar
unos cuidados personalizados dirigidos al
mayor bienestar de la persona cuidada

 DIAGNOSTICO ENFERMERO

 Juicio clínico sobre la respuesta
humana de un individuo, familia ocomunidad
frente
a
procesos
vitales/problemas de salud reales o
potenciales.
Los
diagnósticos
enfermeros proporcionan la base para
la selección de las intervenciones
enfermeras destinadas a lograr elobjetivo del cual enfermería es
responsable.

CLASIFICACION
DIAGNOSTICOS ENFERMERO
DESCRIBE RESPUESTAS HUMANAS
REAL

DE RIESGO
A procesos vitales/

DE SALUD
Niveles de

salud
Estados de salud
EXISTENPUEDE
DESARROLLAR
En

condiciones de
Apoyado por
características
definitorias ( S y S)

Apoyado por
factores de

riesgo
Vulnerabilidad

mejorar

COMO ESTAN FORMADOS
 REAL
dependenciaNombre-Etiqueta-Problema de
+
Factor de riesgo-Fuente de

dificultad

 DE RIESGO
riesgo

Situación potencial

 DE SALUD

Respuestas promotoras de salud
+

+

Factor de

MAS CONCEPTOS
 RESULTADOS ESPERADOS
Describenun estado, conducta o percepción
variable.
La exposición del resultado en un momento
concreto puede situarse en cualquier punto de
un continuo, tanto negativo como positivo

Describen estados de laspersonas después de
una intervención enfermera y cuando es de
esperar que esta influya en ella

 INDICADORES
 Estado, conductas o percepciones variables
de la persona cuidada, secundarios a laintervención enfermera y utilizados para
medir el logro del resultado del paciente.
 Son las respuestas humanas de la persona
cuidada que actúan como MARCADORES del
estado de salud en función de unresultado
esperado

 INTERVENCIONES DE ENFERMERIA
 Tratamiento basado en el conocimiento y
juicio clínico, que realiza un profesional de
enfermería para favorecer el resultado
esperado del paciente
...
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