Uso adecuado del Excel

El uso adecuado de Excel

La Hoja de Cálculo puede convertirse en una poderosa herramienta para crear ambientes de aprendizaje que enriquezcan la representación (modelado), comprensión y solución de problemas, especialmente en el área de matemáticas. Desafortunadamente, la mayoría de docentes y estudiantes nos limitamos a utilizar sólo funciones básicas de ella, como tabular información yrealizar cálculos mediante formulas, desconociendo que ofrece funcionalidades que van más allá de la tabulación, cálculo de fórmulas y graficación de datos, permitiendo crear  y hacer uso de simulaciones que posibilitan  a los estudiantes para realizar  representaciones que permiten construir un puente entre las ideas intuitivas y los conceptos formales.
Desde sus inicios las Hojas de Cálculolograron un éxito rotundo debido a que su uso en los problemas cotidianos y reales en el mundo empresarial representaba una oportunidad  de llevar esos problemas reales y representarlos a través de números y fórmulas. Pese a lo anterior, la  forma de utilizar las TICs en la educación no se ha llevado de igual manera, “donde muy a menudo la instrucción se orienta hacia lo que “podría” hacer la herramientay no a los problemas que ayuda a resolver”.[3].
Nos hemos olvidado de la verdadera esencia de la Hoja de Cálculo  que provee magníficos ambientes para el estudio de la representación (modelado) de problemas, para el uso de fórmulas en cálculos matemáticos y para la solución de diversos problemas de variadas disciplinas.  La creación de este tipo de ambientes es un reto que debemos asumir losmaestros;   la hoja de cálculo  puede contribuir sustancialmente al mejoramiento de la educación de estudiantes de todas las edades.
La maestra Pamela Lewis[4],  autora del libro “La Magia de la Hoja de Cálculo”, considera que esta es una herramienta de aprendizaje poderosa y que si los estudiantes tienen acceso a computadores, deben utilizarla. Argumenta que desarrolla en los estudianteshabilidades para:
a. organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar, comparar y resaltar los elementos claves);
b. realizar diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis;
c. utilizar gráficas para reforzar el concepto de porcentaje;
d. identificar e interpretar para un conjunto de datos, el máximo y mínimo, media, mediana y moda;
e.utilizar elementos visuales concretos con el fin de explorar conceptos matemáticos abstractos (inteligencia visual y espacial);
f. descubrir patrones;
g. comprender conceptos matemáticas básicos como conteo, adición y sustracción;
h. estimular las capacidades mentales de orden superior  mediante el uso de fórmulas para responder a preguntas condicionales del tipo “si... entonces”;
i.solucionar problemas y
j. usar fórmulas para manipular números, explorar cómo y qué formulas se pueden utilizar en un problema determinado y cómo cambiar las variables que afectan el resultado.


1.- Excel y la Estadística
Si nos enfocamos al uso de la hoja de cálculo en  la Estadística, es importante primero, realizar algunas consideraciones  detectadas a lo largo de varios años de guiar en elconocimiento de esta disciplina, antes de entrar en materia.
En la actualidad se está reconociendo  la importancia de la probabilidad y la estadística dentro de los programas educativos, como una asignatura que fortalece la toma de decisiones.
A nivel universitario los cursos de estadística se incluyen prácticamente en todas las especialidades, ya sea como probabilidad y estadística, bioestadística,teoría del muestreo  o con algún otro nombre, hoy en día la estadística se encuentra presente en los diferentes campos de la ciencia.
Para empezar a trabajar  en la estadística no se necesita un dominio profundo de la matemática, basta con la comprensión de los propios conceptos estadísticos.
La preparación estadística  actual incluye la habilidad de procesamiento de datos a través de un...