Uso Agricola

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO
Departamento de Suelos
Ingeniería en Recursos Naturales Renovables

Materia: Uso Agrícola de la Tierra.

Profesor: M.C. Prócoro Díaz Vargas.

Reporte de viaje de estudios “Uso agrícola de la tierra”

Alumno: Francisco Javier Cocoletzi Pérez

22 de Junio del 2012.
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ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………………..3

Día 1
1.1.-Museo del agua,San Gabriel Chilac, Puebla….………………………………….4

Día 2
2.1.-Agencia de desarrollo rural YUKU KUIXI………………………………………….8

Día 3
3.1.- INIFAP pacifico sur, Etla, Oaxaca……………………………………………….13
3.2.- El Comité Estatal de Sanidad Vegetal de Oaxaca (C.E.S.V.O.)………….….20
3.3.- Centro para el conocimiento de la Grana Cochinilla……………………………………...21
Día 4
4.1.- Propagación y plantación de agavesmezcaleros……………………………...24
4.2.- Ruinas de Mitla…………………………………………………………………….29
4.3.- Árbol del Tule………………………………………………………………………31

Día 6
6.1.- Santa María Tlahuitoltepec……………………………………………………….33

Día 7
7.1.- Ruinas de Monte Albán, Oaxaca, Oax…………………………………………..42
Conclusión………………………………………………………………………………..45
Bibliografía………………………………………………………………………………..47

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tratara detratar los puntos importantes del viaje de estudios de
la materia “Uso agrícola de la Tierra”, el cual fue un viaje de 7 días en los que se
recorrieron principalmente dos estados: Puebla y Oaxaca, estados que tiene
niveles de marginación altos, y donde los recursos naturales han sido muy
explotados.
Se hará un breve análisis de los sitios observados así como la descripción
geográfica de loslugares visitados, y algunas actividades que se realizaron es
estos lugares.

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1. DIA 1
1.1.

MUSEO DEL AGUA, SAN GABRIEL CHILAC, PUEBLA

Ilustración 1-0-1

El Museo del Agua es un complejo diseñado para p romover y dinamizar procesos
sostenibles de desarrollo regional, en donde los visitantes pueden comprender y
valorar la importancia de los recursos naturales y de las relacionessociales en el
ámbito regional, para poder contribuir libremente a las transfo rmaciones
necesarias para ofrecer una mejor calidad de vida para todos en el futuro,
incorporando a los sectores menos favorecidos de la sociedad.
El Museo del Agua opera como parque temático y centro de recreación familiar, y
a la vez como un centro de educación ambiental y capacitación a campesinos,
técnicos,profesionistas y funcionarios de muy diversas instituciones y regiones de

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todo el país, para el manejo sostenible de cuencas hidrológicas y de empresas
sociales, combinando métodos teóricos y prácticos.
Su carácter de museo le aporta una motivación cultural - educativa muy atractiva,
que permite educar a los miles de visitantes que se reciben cada año en una
visión de desarrollosostenible. Durante su recorrido, y a través de entretenidas
actividades, los asistentes perciben y aprenden a valorar la enorme riqueza
acumulada durante los siete mil años de cultura hidro -agro-ecológica de los
habitantes de la región, que se ha plasmado en sistemas sostenibles de manejo
de suelo, agua y vegetación, y la gran importancia de recuperar el cultivo y
consumo del amaranto de la regiónMixteca.
Propone ser el medio de difusión de un modelo de desarrollo regional que sea
sostenible económica, social y ecológicamente, para lo cual debe ser rentable,
equitativo y regenerador de la naturaleza.
El líquido más preciado fue el centro de atención del proyecto emprendido por
Raúl Hernández y su esposa Gisela Herrerías, el mismo que hoy ostenta el primer
lugar del concurso de ideaspara cambiar el país: Iniciativa México.
Lo novedoso de esta idea fue la mezcla
de

conocimientos

prehispánicos

con

tecnología a favor de la comunidad Santa
María la Alta, ubicada en el municipio de
Tehuacán, Puebla.
Después de limpiar el agua, este par de
poblanos

se

dedicaron

a

sembrar

amaranto para luchar contra la pobreza,
con

lo

que

la...