Uso Correcto de las TIC en los Procesos Educativos de la Institución

FATLA
Fundación para la actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programas de expertos en Procesos Elearning
Módulo 5 – Modelo PACIE - Capacitación

Propuesta:
Implementación de un programa de capacitación docente institucional.
Tema:
Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución.



Asertividad -@- Asesores






INTEGRANTESPERFIL CURRICULAR DEL EQUIPO ASESOR


Nelida Esperanza Herrera Torres















Katy Jiménez Díaz













Joly David Li Barrantes

















Damaris Foster Lewis




























Isabel Cristina Barillas de Guarache














CASO REAL DEL POYECTO E-LEARNING
Caso: 2Institución: Universidad Beta 
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3 
N° de docentes: 160
Situación:
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
1 de losnúcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.










PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Panamá es un país de América Central que ya se ha introducido en la educación virtual tanto en universidades públicas como privadas. Por lo que nuestro grupo se dará a la tarea de orientar a la InstituciónUniversidad Beta de Panamá, en su tipo de educación dedicada al Postgrado, la cual actualmente tiene 3 sedes y 3 núcleos, integrado por 160 docentes, en utilizar la plataforma Moodle con el diseño PACIE en sus tres fases principales:, Presencia, Alcance y Capacitación.

La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
El 60% de losdocentes no tienen destrezas informáticas
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet
1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a Internet
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de la TIC.

Mojgan Hashemi Golzar, en su Tesis Doctoral Formación del Profesorado de la Universidad de Panamá en Tecnologías de la información yComunicación indica “a nivel de Postgrado y Maestría la modalidad semipresencial ha ganado auge en la Universidad de Panamá y sus respectivos Centros Regionales Universitarios; solo que por no emplear las TICS como herramientas de apoyo, dichos programas resultan un tanto débiles y pocos eficientes en términos de logros de objetivos y aprendizajes de calidad”
Conocer sobre la formación delprofesorado se convierte en el eje central de esta investigación y determinar las dimensiones sociales y pedagógicas y comparar su situación a nivel macro del País (Otras Instituciones Universitarias) serían los otros puntos a desarrollar.
En consecuencia se puede plantear las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el posicionamiento de esta Institución con respecto a las otras en Panamá, en cuanto a laformación de sus Profesores?
¿Cómo considera sus profesores su nivel de conocimiento con respecto a las TICS?
¿ Cuales es el grado de compromiso de las autoridades universitarias con respecto al mejoramiento del Diseño Curricular y academico, con la inclusión de las Tics?
¿Influye la Edad, Sexo, Nivel Académico, Experiencia Profesional, del Profesorado, en las condiciones de su formación?
¿ LaPropuesta para las tres sedes tendría características similares, después de considerar los resultados de la Investigación y el desarrollo del marco teórico?





OBJETIVO GENERAL

Preparar un anteproyecto para la formación de los Docentes de cuarto nivel en el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la Universidad Beta ubicada en Panamá

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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