USO DE FACEBOOK PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES


ESCUELA DE POSTGRADO
“UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO”
SUB SEDE SAN PEDRO DE LLOC







“MATRIZ DE CONSISTENCIA”


PRESENTADO POR
LUISTAN

PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


SAN PEDRO DE LLOC – PERÚ
2013

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO
UTILIZACIÓN DE LAS REDES SOCIALES PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DEEDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Educación y sociedad

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad las redes sociales acaparan todos los contextos de nuestra vida (en la familia, trabajo, empresas, escuela, universidad, etc.) No es extraño oír hablar por la calle de Facebook y no necesariamente entre los más jóvenes. Laextraordinaria capacidad de comunicación y de poner en contacto a las personas que tienen las redes ha provocado que un gran número de personas las esté utilizando con fines muy distintos. Se utilizan para encontrar y entablar diálogo con amistades perdidas tiempo atrás, para debatir sobre los temas más variados, apoyar causas de todo tipo, organizar encuentros de amigos, ex-compañeros de estudios o paradar a conocer congresos y conferencias, a través de los cuales no sólo se dan detalles sobre el encuentro, sino que las personas pueden confirmar su asistencia o ausencia al evento.
El mundo educativo no es ajeno ante fenómenos sociales como este que está cambiando la forma de comunicación entre las personas. El sistema educativo trabaja fundamentalmente con información, carecería de sentidoutilizar sistemas de transmisión y publicación de la misma basada en aquellos que se utilizaban a principios y mediados del siglo XX sin incorporar aquello que la sociedad ya está usando como parte de su vida cotidiana. La educación debe formar las personas para aquello que serán y en lo que trabajarán dentro de diez años, no para emular la forma en la que se trabajaba hace diez.
A nivel mundial,nacional y local el impacto de las redes es similar, sin embargo, uno de los problemas que se observa en los estudiantes es escaso provecho que obtienen de estos recursos. En la institución, los estudiantes dedican mucho tiempo a las redes sociales descuidando en gran medida sus responsabilidades educativas trayendo como consecuencia un rendimiento académico bajo en sus estudios.
Podemos acotarademás, que los docentes y dicentes carecen de las pautas adecuadas para obtener un provecho positivo de las redes sociales.
Los estudiantes en su mayoría utilizan las redes sociales para chatear, compartir y comentar fotos, publicar mensajes, seguir a figuras de espectáculos, entre otros y no lo utilizan para aprender e informarse. En ese sentido el problema radica en el uso inadecuado que hacenlos estudiantes de las redes sociales, siendo necesario que los éstos aprendan a hacer una utilización provechosa de las redes sociales en su actividad académica.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
DISEÑO
¿En qué medida las redes sociales mejoran el rendimiento académico en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanasde la I.E. N° 80396 del Centro Poblado San José de Moro en el año 2014?
General:
Determinar en qué medida el uso de las redes sociales mejoran el rendimiento académico en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de la I.E. N° 80396 del Centro Poblado San José de Moro en el año 2014
General:
El uso de las redes sociales comoestrategia y enseñanza mejorarán el rendimiento académico en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de la I.E. N° 80396 del Centro Poblado San José de Moro en el año 2014

Diseño Cuasi experimental: Diseño con pre prueba - post prueba y grupos intactos (uno de ellos de control)

G1 O1 X O2
G2 O 3 -- O4
G1:...