uso de herramientas en estadistica

USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS: EXCEL, CALCULADORA CENTIFICA Y VIDEOS EDUCATIVOS EN LA ENSEÑANZA EFECTIVA DE LA ESTADISTICA

Por: Ysidro Cruz Eduardo, M.A.
Facilitador de la escuela de negocios recinto Cibao Oriental, UAPA, Mercadólogo, magister en Mercadeo, mención Gerencia de Mercado, República Dominicana, isidrocruzeduardo@hotmail.com.

Abstract

En este trabajo se muestran algunasexperiencias puestas en práctica para la enseñanza de la estadística en el recinto Cibao oriental de la Universidad Abierta Para Adultos, implementando el uso de los videos educativos, la hoja electrónica Excel y la calculadora científica como herramientas auxiliares que sirven de apoyo al aprendizaje de la citada asignatura. Se presenta para su lectura un conjunto de experiencias que a simplevista pueden parecer un ejercicio pedagógico sumamente sencillo, pero que viene a llenar un vacío en el currículo que precede la educación universitaria, además de adecuar el sistema enseñanza – aprendizaje a los tiempos modernos, complementando los tradicionales programas pautados, con tecnología de punta, condiciendo al participante a la adquisición de competencias para trabajar en el mundo de hoy.Este caso lo ilustra la instrucción para calcular media, moda mediana, varianza, desvío típico; así como construir tablas de distribución de frecuencias cualitativas y cuantitativas.


Resumen

Este trabajo no es el resultado de una investigación rigurosa desde el punto de vista metodológico que pretenda probar o disprobar teoría alguna, más bien es el resultado empírico de un conjunto deobservaciones de la puesta en marcha de un plan orientado a conseguir mayores niveles de eficiencia por un facilitador que no es pedagogo y por consiguiente no maneja la especialidad y el arte de la enseñanza como disciplina.

Esto es más bien una muestra de lo que se puede lograr utilizando recursos que forman parte de la cotidianidad, como lo son el uso de videos, calculadora científica y Excelcomo auxiliares para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la estadística aplicada a los negocios y otras disciplinas.

Se muestran los fundamentos teóricos mas importantes ligados al tema tratado como son: El aprendizaje, que es el proceso de adquisición de habilidades, conocimientos, actitudes y valores usando como vehículo la enseñanza o la experiencia.
La observación científica, que esel proceso sistemático de capturar información a partir del examen directo de fenómenos espontáneos y naturales, con un propósito expreso conforme a un plan determinado previamente diseñado y recopilando los datos en una forma previamente ordenada
Se presenta además las principales ventajas del uso de la calculadora científica y un esbozo breve sobre el uso de Excel como herramienta auxiliarpara el aprendizaje de la estadística

Este escrito es un manifiesto esperanzador de que dedicando tiempo a enseñar el uso efectivo de herramientas fácilmente disponibles podemos tener resultados más allá de lo planteado apoyándonos en los recursos tradicionales que ha venido apoyando el aprendizaje.

Introducción

El objetivo perseguido por este trabajo es difundir parte de la experienciadesarrollada en la escuela de negocios del recinto Cibao Oriental de la Universidad Abierta para Adultos, atendiendo a un enfoque particular que va un poco más allá de cumplir con los contenidos de los programas de las asignatura, encaminando esfuerzos para conseguir un manejo más efectivo de los conceptos planteados, pero implementando una manera más efectiva sencilla y precisa para su aprendizaje.La enseñanza de la estadística, como todas las ramas de las matemáticas, ha venido arrastrando una problemática tan antigua como latente, ello es el hecho ampliamente conocido de la animadversión y predisposición de los educandos a las disciplinas relacionadas con los números en sentido general. Por una parte los matemáticos tradicionalmente son vistos como el terror de los centros educativos,...