Uso De La Bitácora

EL USO DE LA BITÁCORA ESTUDIANTIL COMO ACTIVIDAD
DEL DOCENTE MODULAR
Martha Elba Gutiérrez Vargas
Gabriel Ruiz Castañeda
Roberto Jiménez Torres
Gabriel Pérez Crizanto
Cristina del Castillo Muris
Hilario Anguiano Luna

Resumen
En el año de 2008 de junio a septiembre, durante más de 156 horas, docentes investigadores de la
UAM-Xochimilco, adscritos a las tres Divisiones de la Unidad, nosreunimos con la finalidad de
intercambiar opiniones acerca de la labor científica y docente del profesor modular. Entre las
reflexiones del grupo de docentes investigadores se hizo énfasis en la atención que se debe dar al
estudiante de los primeros módulos así como al de las diversas licenciaturas impartidas en los
respectivos troncos de carrera en general. Es así que entre las propuestas deeste taller enfatizamos
sobre la importancia que tiene el uso de una “bitácora del estudiante” en la cuál éste lleve un registro
de sus actividades, entre ellas el número de días que ha asistido a la escuela, la duración de las
sesiones, las horas extra clase que ha utilizado para la realización de sus trabajos, en general un
documento en el que se registran sus actividades. Parte de losregistros de su actividad como
estudiantes debe incluir los gastos que tiene el estudiante durante su estancia en la Universidad.

Los estudiantes invierten y esto significa horas de dedicación, horas búsqueda de información,
horas en el aula o el laboratorio, horas en la biblioteca, también existe una inversión de índole
económica que implica gastos en dinero, recursos económicos. En la presenteponencia, hemos
utilizado una muestra y basados en el uso de la bitácora estudiantil, presentamos los análisis de
gastos que varios estudiantes han reportado durante el tiempo que pasan en la Universidad, la
finalidad ha sido el conocer algo más de los gastos que éstos tienen entre fotocopias, libros,
transporte, alimentación, el objetivo es el de entender, para adecuar; y planificar lasactividades de
docencia implicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los costos en tiempo y que se
relaciona y es una categoría analítica en éste proceso del docente modular.

Ubicación del estudiante y nivel de uso de la bitácora.
El estudiante que inicia su Licenciatura de la UAM-Xochimilco, necesariamente ingresa a un
primer nivel, el cuál se denomina Tronco Interdivisional,posteriormente pasa a un segundo
nivel cuyo título es Historia y Sociedad, después en el tercer nivel cursa durante este
trimestre el Módulo México, Economía, Política y Sociedad; pasados estos tres niveles los
estudiantes pasan a las diferentes Licenciaturas, mismas que conforman las tres Divisiones
Académicas como lo son Las Ciencias Biológicas y de la Salud con ocho licenciaturas, como
Biología,Enfermería, Estomatología, Agronomía, Medicina, Medicina Veterinaria; Nutrición
Humana y Químico Farmacéutico Biólogo; la otra es la División de Ciencias y Artes para el
Diseño con cuatro Licenciaturas como la de Diseño de la Comunicación Gráfica,
Arquitectura, Diseño Industrial o Planeación Territorial; la tercera División es Ciencias
Sociales y Humanidades con seis Licenciaturas como lo sonComunicación Social,
Psicología, Economía; Administración, Sociología y, Política y Gestión Social, entre las
carreras impartidas en la Unidad Xochimilco. En este punto podemos referirnos al estudiante
de primer ingreso, aquel que después de cumplir con los requisitos de ingreso entra al primer
nivel o primer trimestre. Es así que una de las propuestas metodológicas de la docencia es
basarlaen trabajo de búsqueda de la información más reciente, en ella se busca uno de los
principales objetivos del sistema modular, que el estudiante cobre conciencia de que su
educación tiene un costo en tiempo y otros recursos como los financieros.

Cuál es el objeto de estudio; estudiante o bitácora.

Para caracterizar al estudiante de los primeros módulos es posible utilizar diversos...