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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 181

LEPEPMI 90

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN PREESCOLAR PARA EL MEDIO INDÍGENA.

PROBLEMÁTICA: “PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.”

MAESTRO: JOSÉ SANTOS MONTALVO SALAZAR

ALUMNOS: SALVADOR ÁLVAREZ GONZÁLEZ.JUAN ANTONIO GOMEZ MUÑIZ.
JOSE SANTOS FLORES CANARE

GRUPO: 8º. “B”

TEPIC NAYARIT A ABRIL DEL 2011

INDICE

INTRODUCCION………………………..…………………………………………..….4

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA……………..………………………………….7

1.2 PROPOSITO…………………..……………………………..…………………..…8

1.3 DEFINICION DE LA PROBLEMÁTICA…..…………………………..…………91.4 HIPOTESIS…..……………..……………………………………………………..11

1.5 JUSTIFICACION.……………………..…………………………………………..12

CAPITULO II

CONTEXTUALIZACION Y TEORIZACION

2.1 MARCO TEORICO………………………………………………………………14

2.2 CONTEXTUALIZACION….……………………………………...………..…….19

2.3 TEORIA GENERAL…….………………………………………………………...24

2.4 TEORIA ESPECIFICA.………………………………………...………………...27

2.5 RED DEPROBLEMAS.………………...………………………………………..28

2.6 CROQUIS……..………………..……………………..…………………………...29

CAPITULO III

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

3.1 ESTRATEGIAS………………………...…………………………………………31

3.2 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….34

3.3 BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………….37

INTRODUCCIÓN

Cabe preguntarse por que es necesaria la enseñanza de la matemática desde los niveles más bajos de la estructura académica. Como bien es cierto, la matemática,conocida como la Reina de las Ciencias, es una ciencia pura que busca estudiar patrones en las estructuras de entes abstractos y las relaciones que entres ellas puedan existir, aporta métodos de orden y lógica que aparte de desarrollar y potenciar el pensamiento científico, incentiva y capacita un pensamiento abstracto que permite plantear y resolver problemas cotidianos y llegar a conclusiones yconvicciones apropiadas. La matemática ensena a resolver problemas de manera ingeniosa y entrena en la búsqueda de soluciones no triviales de los mismos. Ahora, si bien la matemática ofrece la existencia de una certeza verificable ausente en otros aspectos de la existencia humana permitiendo deducir y delimitar lo verdadero de lo falso, y posee la capacidad de explicar cómo y por que funcionanciertas cosas, es innegable la elevada importancia que su estudio este vinculado a la instrucción que la Educación Básica ofrece, pues asegura la formación de mentes abiertas, espontaneas, flexibles y con grandes capacidades de escrutinio y Razonamiento lógico.

La educación busca la integración de las personas frente a un ámbito social en constante evolución, frente a una cultura en la cual la sedesenvuelven y sobre todo, busca formar personas que logren tener los medios personales y materiales para continuar con el desarrollo intelectual,
Moral, laboral y disciplinario que una sociedad evolucionada necesita para mantenerse estable y consolidada. La educación tiene la obligación intrínseca de permanecer en constante alerta a los cambios profundos que la dinámica social va generando ymantenerse abierta para lograr adaptarse a las nuevas y siempre cambiantes necesidades que la situación global plantea y exige.
Además, uno de los trabajos más importantes del docente, como agente dinámico de la educación, consiste en encaminar su trabajo científico y pedagógico en la elaboración y aplicación de estrategias metodológicas que permitan dirigir, y en otros casos reformular, el proceso deenseñanza-aprendizaje según las diferentes necesidades que la sociedad plantee.

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ENUNCIADO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

PROPÓSITOS

• El alumno planteara y analizara problemas con base han la argumentación de la lógica formal, para la solución de una...