Uso De La Computadora Como Herramienta Pedagogica Para El Aprendizaje Significativo

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA
DE SISTEMAS E INFORMÁTICA






























uso de LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO








































INFORMES TÉCNICOS


III CICLO






ENERO DE2012







INTRODUCCION 3
CAPITULO I 4
MARCO TEORICO 4
1. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS DE LA INVESTIGACIÓN 4
CAPITULO II 6
ANTECEDENTES 6
2.1. BREVE HISTORIA DE LA INFORMÁTICA 6
2.2 UNA VISIÓN DE LA INFORMÁTICA A TRAVÉS DE LAS GENERACIONES 7
2.3 Sociedad de la información y del conocimiento 8
2.4 LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 9
2.5 LAS NUEVAS TECNOLOGIAS 10
2.6 INFORMÁTICAEDUCATIVA 10
2.7 IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA 12
2.8 LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI 13
2.9 LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN 15
2.10 EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN 17
2.11 LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN LA EDUCACIÓN 19
2.12 CONCEPTO RECURSOS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO 21
2.13 LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS 22
2.14 MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE VIRTUAL 242.15 PARA QUE SIRVE LA MULTIMEDIA 26
2.16 POWER POINT COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN 27
CAPITULO III 29
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL 29
3.1 DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 29
3.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 30
3.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 30
3.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 31
CAPITULO IV 32
PROPUESTA DE SOLUCIÓN ALTERNATIVA 32
4.1 HIPÓTESIS 32
4.2 LOS OBJETIVOSDE LA I.E “SAN LUIS” 33
4.3 PROCESO DE OBJETIVOS 33
CAPITULO V 34
ANALISIS DE FACTIBILIDAD 34
5.1 FACTIBILIDAD ECONÓMICA 34
5.2 FACTIBILIDAD TÉCNICA 34
5.3 FACTIBILIDAD OPERATIVA 35
CAPITULO VI 36
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 36
RECOMENDACIONES 37
CAPITULO VII 38
ANEXOS Y REFERENCIAS 38
REFERENCIAS 44

INTRODUCCION





Mi investigación aborda dar una visión sobre la relaciónque guarda entre el uso del Internet como herramienta de aprendizaje virtual frente a los agentes educativos con el desarrollo del pensamiento crítico, es decir, la manera como se asimila el conocimiento en el orden conceptual, procedimental y actitudinal, todo esto plasmado en un computador.

De otro lado, esta investigación demostrará la importancia que tiene la computadora a través del usode los programas educativos especialmente la multimedia y el power point, que tiene como finalidad, el presentar los trabajos pedagógicos con mayor solidez y comprensión de entendimiento, al mismo tiempo permite que los estudiantes y docentes tuviesen mejores habilidades, destrezas en el conocimiento de la informática, utilizando las múltiples herramientas que ofrece Internet.

Si bien es ciertoque las instituciones educativas, especialmente privadas cuentan con un laboratorio informático, es necesario saber si los agentes educativos hacen uso debido de esta herramienta tecnológica que ha provocado una revolución en el conocimiento.

Autor






CAPITULO I


MARCO TEORICO



1. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS DE LA INVESTIGACIÓN


Efectuando una revisión heurísticareferente a las diferentes bibliotecas del medio, especialmente de las facultades de Educación, se ha podido determinar los siguientes estudios

Según el estudio, Herminia Salinas Gálvez presento su trabajo de investigación cuyo título lleva “USO DE INTERNET COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE ELABORATIVO Y PROFUNDO” llegando a la conclusión que la computadorajuega un papel importante en el aprendizaje y desarrollo de los agentes educativos, debido a sus experiencias pedagógicas, a su vez existe una relación con el sistema educativo
El estudio de profesor José Gustavo Cárdenas Rivera en su artículo: “ESTRATEGIAS PARA EL USO Y APROVECHAMIENTO DE LA COMPUTADORA DENTRO DEL SALÓN DE CLASES” llego a la conclusión de que el desarrollo de la comunicación...