uso de la nube de almacenamiento

El trabajo colaborativo a través de la nube de almacenamiento en educación superior.
Introducción.
La sociedad actual sufre cambios constantes y necesarios para su desarrollo integral, debido al implemento de nuevas formas de vida y a su vez a diversos agentes que surgen de la necesidad de hacerlo; la educación es uno de los rubros más sensatos para destacar este tipo de cambios, ya que sejacta de desarrollar las capacidades de los individuos a través de las estrategias y herramientas fundamentales, éstas últimas deben encontrarse acorde en su totalidad a lo que presenta el mundo cotidiano actual o también denominado la sociedad de la información, dirigidas con las nuevas tecnologías que existen a nuestro alrededor.
Parafraseando a Ferreyro y Espino en el libro el libro el ABC delaprendizaje cooperativo (2011), el ser humano vive en sociedad y a través de las agrupaciones como los hombres y las mujeres se relacionan para sobrevivir, crecer y desarrollarse, es por ello que los graves problemas que enfrenta la sociedad contemporánea difícilmente se solucionarán mediante acciones individuales aisladas, en otras palabras se requiere de una comunidad de esfuerzos parasuperar situaciones difíciles o lograr el desarrollo, por lo tanto en las aulas de clases es sumamente necesario el trabajo de forma colaborativa con la intensión de estar en el mismo engrane con el contexto que lo rodea.
En muchas instituciones educativas se han hecho valer de diversas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para desarrollar las acciones pedagógicas en las aulas de clases,con la firme intención de apegar su realidad con la que le rodea en su alrededor. Han tenido la necesidad de ocupar herramientas innovadoras que despierten en los estudiantes el interés por formar parte del grupo social
La adquisición de conocimientos se puede llevar a cabo en diversos lugares y momentos de nuestras vidas, uno de los contextos más relevantes y pertinentes es el salón de clases;este espacio es de suma importancia para la adjudicación de saberes básicos en la formación integral del individuo, pero lo anterior tiene auge en la forma que el docente emplee diversas herramientas tangibles e intangibles para su buen manejo de la clase, por ejemplo; la motivación, la empatía, las herramientas tecnológicas, las estrategias y técnicas didácticas, ya que los alumnos aprenden yaprehenden cuando son involucrados en la construcción del conocimiento, Gerver (2012) los alumnos aprenden mejor si sienten implicados, si algo les interesa y les motiva personalmente, si esto no sucede, se desconectan y se acabó. Los jóvenes están viviendo el periodo de la historia humana más conectado y más impulsado por la información. Su facilidad para la tecnología y su apetito por construirredes ponen de manifiesto los ansiosos que están por aprender, si se dan las condiciones adecuadas.
Es labor de todos los profesionistas y profesionales de la educación mantenerse informado y estar al tanto de las nuevas tecnologías que se forjan día con día; ya que a través de ellas se puede contribuir al acceso global de la educación e información, de acuerdo a Ianni, ( 2007), laglobalización no es un hecho consumado sino un proyecto en marcha. Enfrenta obstáculos, sufre interrupciones, pero se generaliza y profundiza como tendencia. Para no truncar la realidad de los alumnos es importante que el cuerpo docente implemente estrategias y recursos para favorecer e incrementar sus conocimientos.
Alrededor de la sociedad existen múltiples herramientas tecnológicas que día con díavan perfeccionando su uso y mantenimiento, pero las que van dirigidas hacia la educación no basta con el conocimiento y manejo de éstas, sino con la interacción adecuada que se le otorgue en una aula de clases, con la firme intención que deben ser benéficas para los alumnos y para el desarrollo de sus competencias necesarias para la vida.
A lo largo del tiempo se han establecido diversas...