Uso de la pizarra en la idemag

Páginas: 2 (326 palabras) Publicado: 1 de febrero de 2012
USO DE LA PIZARRA ELECTRONICA EN LA IDEMAG
El estudio de la física es importante en el proceso educativo, pues ella es la base de la ciencia moderna, la herramienta fundamental para comprender lasleyes que gobiernan el universo, además de dar las explicaciones adecuadas a todos los fenómenos que ocurren alrededor. Por esta razón el sistema educativo exige educadores conscientes y comprometidosen la necesidad de involucrar al estudiante en la construcción del conocimiento, la potencialización de habilidades y capacidades, en las cuales la motivación que se pueda generar, el interés que selogre mantener y la actitud que se pueda despertar, son factores determinantes en el aprendizaje y en los resultados obtenidos.

Con el propósito de fortalecer la premisa anterior y aportarsignificativamente a la problemática identificada en cuanto a los bajos niveles de desempeño académico alcanzados por los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSEÑOR AGUSTÍN GUTIÉRREZdel municipio de Fómeque (Cundinamarca), tanto en el período escolar como en las pruebas SABER e ICFES, correspondientes a la asignatura de física, se inicia la búsqueda de estrategias pertinentespara potenciar las competencias básicas de ciencias naturales en el entorno físico.

Teniendo en cuenta el ambiente de aprendizaje en el que se desenvuelven los estudiantes que forman parte delproyecto de investigación se requiere de manera urgente la implementación de recursos tecnológicos para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje; haciéndolo más comprensible y significativo, para locual se propone la adquisición y el uso progresivo de la pizarra electrónica en el desarrollo de estrategias pedagógicas para la enseñanza de la física, teniendo como población de estudio los gradosde transición y décimos de las sedes urbanas de la institución.

Las estrategias pedagógicas se basan en el diseño de guías didácticas y la aplicación con un grupo de docentes y estudiantes, que...
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