USO DE LAS CANAIMAS EN LLA ESCUELA BÁSICA SANTIAGO MARIÑO

ÍNDICE
CONTENIDOS…………………………………………………………………..PÁG
Introducción………………………………………………………………………...2
CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Naturaleza del Problema………..…...…………………………………….3
1.2 Objetivo General…………………………………...………………………….7
1.2.1Objetivos Específicos…………………………………………………...…7
1.3 Justificación…………………………………………………………………..10

CAPITULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de laInvestigación………………………………………..12
2.2 Bases teóricas………………………………………………………………..15

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO
3.1 Nivel de la Investigación………………………………………….………..27
3.2 diseño de la Investigación ………………………………………………...28
3.3 Población…………………………………………………….………………..28
3.4 Muestra………………………………………………………………………...29
3.5 Técnicas……………………………………………………………………….32
3.6Instrumentos………………………………………………………………….33
3.7 Procedimientos………………………………………………………………34
BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………….36
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INTRODUCCIÓN
Hoy en día las tecnologías de información

y comunicación se han

convertido en un medio de gran importancia para la sociedad, y las mismas
despliegan un conjunto de beneficios para la realización de actividades de
todo índole, permitiendo así realizarlas con mayor facilidad
Debido a las bondades que ofrece el uso de lastics en todos los ámbitos,
especialmente en el educativo. El ministerio del poder popular para la
educación, las integro en los subsistemas de educación básica del país, a
través del proyecto Canaima educativo el cual fue implementado por el
Gobierno Revolucionario, esto con la finalidad de motivar a los docentes a
dar uso a las nuevas herramientas didácticas tecnológicas que les permitan
serinnovadores de conocimientos, además de desarrollar las estrategias que
se adecuen a las deficiencias de los educandos, para así corregir las
debilidades aptitudinales que poseen los mismos.
En cuanto al alumno, que pueda disponer de fuentes de información y de
aprendizajes extras a las tradicionales (libros, bibliotecas), esto con el fin de
que pueda desarrollar una consciencia critica–reflexiva para la participación
en los procesos educativos, lo cual constituye uno de los fines educativos del
sistema educativo bolivariano.
En vista a tales propósitos del sistema educativo en cuanto a la inclusión
de las canaimas como fuente reforzadora del aprendizaje significativo, y a la
realidad que se puede observar en cuanto a los usos reales que se le dan las
computadoras canaimas en elámbito familiar, surge la necesidad de realizar
esta investigación, fundamentándonos en la E.B Santiago Mariño, en la cual
se han observado grandes deficiencias en cuanto al manejo y uso de la
Canaima, pasando así a ser desapercibidos los grandes beneficios que
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proporcionan al sistema educativo, tanto en beneficios para el mejoramiento
de las actividades como oportunidades deaprendizajes.
A pesar que los alumnos tienen a su disposición una computadora con
contenidos educativos y herramientas ofimáticas, aún desconocen de los
verdaderos beneficios que esta ofrece para su crecimiento académico.
Aunque disponen de la orientación extra, como lo es la familia, pues al igual
que ellos, esta desconoce del verdadero uso del computador, esto se debe a
que los mismos crecieron y seformaron en las escuelas que hoy en día son
llamadas escuelas tradicionales, y que los mismo no se han adaptado o no
han brindado la debida atención a las nuevas tecnologías, dejando como
consecuencias bajo nivel de capacitación para brindar instrucciones a sus
hijos, y corregir las deficiencias que poseen en cuanto al uso delas nueva
tecnologías.
En los siguientes capítulos se muestran laspartes que conforman la
presente investigación de forma detallada, y los motivos que conducen a la
realización de la misma.

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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Naturaleza del Problema
En los últimos tiempos los avances Tecnológicos han producido gran
impacto a nivel mundial. Este fenómeno conocido como tecnología es...