uso de las carteleras

Páginas: 4 (972 palabras) Publicado: 17 de junio de 2014
PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Las Carteleras constituyen una ayuda visual, donde se expone material didáctico, como recurso útil en el proceso enseñanza-aprendizaje; está formadapor una superficie de madera, cartón, cartulina, metales o vidrios, donde se disponen materiales con un objetivo concreto; en algunas oportunidades, un pequeño tablero sirve como cartelera. (LiduvinaCarrera, 2000)
Las carteleras son un medio de información interna de gran arraigo, poder de convocatoria y cobertura, dadas las facilidades de ubicación y la comprensión del material expuesto. Secaracterizan por tener un sentido informativo que permite la rotación de mensajes, la divulgación de diferentes eventualidades internas y externas, además, de dar a conocer los multiples serviciosinstitucionales.
Para su elaboración, se debe tener en cuenta la presentación y la congruencia entre las imágenes y los textos, en este sentido, su contenido debe tener una coherencia interna: los títulos,las ilustraciones, y otros materiales deberán estar relacionados estrechamente con el tema, en forma sencilla para que el mensaje logre el objetivo previsto en el publico.
El empleo de las cartelerasesta abierto a todos los integrantes de la comunidad estudiantil, con la condición de acatar las recomendaciones que para ello se han descrito en el presente manual es importante que tenga en cuenta:• Toda unidad que haga uso de las carteleras es responsable de lo que a su nombre aparezca en ellas.

• Cualquier documento, imagen, ilustración, etc., que no obedezca de manera estricta a loestablecido en el presente manual será removido en forma inmediata por las personas autorizadas para ello. Algo similar se hara con avisos o materiales ubicados fuera de las carteleras.

• Todos losescritos, afiches u otros documentos de entidades o personas ajenas a la escuela, y particularmente aquellos que hagan relación a divulgación de eventos externos, ofrecimiento de bienes o servicios y...
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