Uso de las llamadas nuevas tecnologías

USO DE LAS LLAMADAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA, ¿INNOVACIÓN O SÓLO HERRAMIENTAS?
LIC. MARTHA OLEA ANDRADE

DICIEMBRE DE 2009

USO DE LAS LLAMADAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA, ¿INNOVACIÓN O SOLO HERRAMIENTAS?

Hablar de innovación implica entre otras cosas el reconocimiento de nuestras fortalezas y nuestras debilidades en el aula, algo que nos permite, por tanto, subsanar unas ymejorar las otras, con el sólo propósito de trabajar para el logro del bien común en el ámbito educativo. Sin embargo, es importante señalar que innovación educativa no hace referencia de acuerdo a lo escrito por Cañal “…a que los profesores apliquen nuevos métodos o recursos en su aula y comprueben in situ si funcionan bien, valorándolos de acuerdo con sus propias ideas y criterios y con su formaespecífica de enseñar” (CAÑAL De León, 2002, pág. 157), la innovación es algo más, es un compromiso con uno mismo y con la comunidad educativa y social, si de forma individual no tenemos ese compromiso, cómo pretendemos que los demás lo adquieran, esto debe ser fundamentalmente una de las partes más importantes que se deben generar en la sensibilización antes de implementar cualquier tipo de procesoinnovador. No obstante: “Cuando hablamos de maestras y maestros o de profesoras y profesores que realizan innovación o investigación estamos refiriéndonos justamente a aquellos que, sin dejar de ejercer su oficio diariamente en las aulas y en las instituciones escolares de educación inicial, básica o media, han asumido
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un papel reflexivo sobre su propia práctica y sobre la de su institución,y se han comprometido a realizar cambios significativos para ellos y para sus estudiantes, o a adelantar procesos sistemáticos de estudio y análisis de las prácticas o de los mismos cambios, con miras a producir un conocimiento que, rebasando las fronteras de su propio trabajo, sirva para comprender los diversos significados de la educación para alentar cambios en otros contextos” (RODRIGUEZ,2001), ¿Si logro lo anterior, puedo por lo tanto, proyectar la importancia de la innovación en mi contexto laboral?, considerando por tanto que no se innova de forma individual en un aula, sino que ésta debe realizarse en toda la institución, posiblemente en forma conjunta la innovación puede tomar gran relevancia en el proceso educativo. Toda innovación en cada una de las instituciones debe tenercomo fundamento principal el bien común, la mejora y el mejor desempeño de todos los integrantes para elevar la calidad educativa de la misma, de acuerdo con Saturnino de la Torre “una educación orientada hacia la mejora social debe tener en consideración la formación de personas con iniciativa, capaces de aportar ideas valiosas en su entorno y profesión” (DE LA TORRE, 1997, pág. 32), enconsideración con lo anterior puedo expresar si no tomo la iniciativa de realizar la parte que me corresponde, no puedo por lo tanto motivar a los demás integrantes a desarrollarla dentro de cualquier proceso de innovación, la iniciativa me permite poner mi grano de arena en la mejora social que beneficia a mi comunidad educativa. Pero, ¿cuándo es el momento propicio para implementar un proyecto deinnovación?, y ¿qué condiciones debe existir en la institución para su buen desarrollo?

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Para la implementación de prácticas innovadoras es necesario crear un ambiente propicio para el desarrollo del proyecto, Carbonell describe a este respecto “La función del profesorado es crear condiciones para provocar una relación fluida y significativa con el conocimiento mediante el máximo desarrollo de laspotencialidades del alumnado” (CARBONELL, 2001, pág. 113), debido a que todos los procesos innovadores deben desarrollarse para mejorar en bien común la educación, cómo pretendo inducir en mi aula un buen ambiente de trabajo si no logro tenerlo con mis compañeros y la comunidad escolar en general, debemos considerar por lo tanto que todos los profesores proyectamos un currículum oculto, que se...