Uso De Las Técnicas De Los Mapas Conceptuales En La Enseñanza Aprendizaje De La Matematica En Los Alumnos De Educacion Secundaria

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú decana de América)

FACULTAD DE EDUCACION
UNIDAD DE POST GRADO
MAESTRIA EN EDUCACION

MENCION DIDACTICA DE LA MATEMATICA EN LA
EDUCACION BASICA

“TÍTULO DEL TRABAJO DEL TRABAJO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN,”

USO DE LAS TECNICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA ENLOS ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA.

CURSO: TESIS I


ALUMNO: GICO ALBERTO PRUDENCIO SANCHEZ





Lima - Perú
2011


I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

USO DE LAS TECNICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA.

1.1) SITUACION DEL PROBLEMA:
En laobservación realizada en las I.E se nota que la mayoría de los docentes del área de matemática realizan su trabajo diario siguiendo la metodología tradicional del dictado de definiciones ejemplos y tareas.
Por otra parte en los momentos actuales no hay motivación para la investigación por ende el alumno no tiene interés a la lectura para encontrar informaciones sobre los diferentes temasdel área de matemática.
Los docentes no exigen a los alumnos a buscar información sobre la teoría, conceptos que fundamenten sobre los temas o contenidos en el área de matemática.
Además los docentes no utilizan estrategias o técnicas que ayude a entender mejor los contenidos del área de matemática.
Por tales razones propongo con claridad uso de los mapas conceptuales paravisualizar con claridad la definición la clasificación, operaciones, de expresiones algebraicas.
Debe tener hábitos de lectura lo cual se ha dejado de lado los últimos años puestos que con la aparición de las computadoras y la facilidad de encontrar información rápida los alumnos ya no investigan los conocimientos que requieren en los textos existentes.

1.2) FORMULACION DEL PROBLEMA:A) PROBLEMA GENERAL:

¿Cómo influirán en el uso de las técnicas de los mapas conceptuales
En la enseñanza aprendizaje de la matemática en los alumnos de
Educación secundaria?

B) PROBLEMA ESPECÍFICO:

1.- ¿De qué manera el uso de la técnica de los mapasconceptuales
Influyen en la enseñanza aprendizaje de la matemática en los
alumnos de educación secundaria?
2.- ¿Cómo coadyuva la técnica de los mapas conceptuales en la –
Enseñanza- Aprendizaje de la matemática?
3.- ¿Qué características deben tener los mapas conceptuales paramejorar el aprendizaje de la matemática en los alumnos de
educación secundaria?

1.3) JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
En el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemática, la utilización de técnicas que busquen el desarrollo cognoscitivo de los alumnos, ayuda a un mejor entendimiento de los contenidos estudiados.
Estas prácticasdiferentes pueden ofrecer una visión de una diversidad de esquemas de razonamiento, muchos de los cuales no son corrientemente
usados para ventajas de los aprendices en la clase” (Aprendizaje de la matemática como socialización de la mente,
Esta afirmación parece ser la clave de muchos problemas de aprendizajes de los alumnos en esta asignatura, quizás la rigidez de las metodologíasutilizadas, generalmente, conducen a aprendizajes memorísticos, y por lo tanto, producen retrasos, pues no favorecen la construcción de conceptos matemáticos, y menos aún a su relación con los preconceptos de los aprendices, sino, que enfatizan el proceso de algoritmos de resolución de operaciones, que por lo general, carecen de significado para el que aprende. En este sentido, la utilización de estos...