Uso de las tic en la educacion ecuatoriana

USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION ECUATORIANA
LUIS CANDO AREVALO ¿Qué son las TIC?
Desde que se inventó el computador con tecnología electrónica a mitad del siglo anterior hasta la fecha, su evolución ha sido ascendente y su desarrollo ha gozado de un crecimiento que se multiplica geométricamente. Desde el computador que servía tan solo como un archivador de documentos y facilitador de laescritura documental, pero de características que solo permitían el uso unipersonal de la información, hoy por hoy, contamos con ordenadores que permiten la interacción entre dos o más personas situadas en distintas partes del mundo al mismo instante, es más, con el invento del computador personal, las personas nos movilizamos con todo un mundo de conocimientos e información bajo el brazo, esto gracias,al internet que comenzó a comercializarse en la década del 70, logrando su enriquecimiento a mediados de la década de los 90. El internet ha permitido que casi toda la información del mundo, presente y pasada, científica o cultural, deportiva, artística, de moda, noticiosa, o simplemente chatarra se encuentre a nuestro alcance. A este avance revolucionario en materia de tecnología se la conoce comoTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y son “aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma”1. Podemos citar como ejemplo de estas tecnologías a la pizarra digital, el ordenador personal, el proyector multimedia, los blogs, el podcast y la web.

¿Se usan las TIC enla educación ecuatoriana?
Las últimas estadísticas e investigaciones reflejan que las TIC han constituido la clave del desarrollo y crecimiento económico de los países durante los últimos años. Los países que más la utilizan en América Latina son Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela en el mundo, la élite de países poderosos como los del G7, compuesto por Estados Unidos,Canadá, Japón, Alemania, Francia, Italia y Reino Unido2 utilizan estas herramientas tecnológicas en la mayor cantidad de ámbitos posibles, educacionales, empresariales, comerciales, etc.. En el año 2006 Telmo Viteri3 escribió “Lamentablemente vivimos en un medio desigual de conocimientos (que es diferente a estudios) entre estudiantes y maestros, si nos fijamos en los implementos que utilizan losestudiantes hoy y lo que conocen los maestros y administrativos diríamos que son dos mundos opuestos o los estudiantes requieren maestros innovadores o los docentes requieren de estudiantes de un siglo anterior, en un estudio imaginario realizado con los estudiantes secundarios de un colegio de nivel medio de nuestro querido Ecuador, al preguntarnos cuántos de ellos poseen celulares, el 98% lotienen, cuantos estudiantes poseen Ipod el 60% lo utilizan, cuantos estudiantes son parte de un grupo de discusión vía Internet el 76% lo emplean, y por ultimo cuantos estudiantes poseen email y veremos que más del 90% lo tienen. Ahora se me ocurrió imaginariamente realizar una encuesta similar a docentes y administrativos de colegios y escuelas de mi ciudad, la primera pregunta sería: ¿Podría ustedutilizar los celulares como medio de consulta de clases para trabajos en grupos?, la segunda pregunta lo establecería ¿Conoce las ventajas didácticas de los Ipod en el proceso de

interaprendizaje?, la tercera pregunta relacionada con las respuestas imaginarias de mis encuestas seria ¿Es parte de un grupo de discusión vía Internet o ha trabajado en una plataforma educativa tipo Moodle?. Yfinalmente ¿Posee dirección email y ha creado una base de datos con las direcciones de sus estudiantes?. Las respuestas a estas interrogantes dejo para la imaginación de Ustedes”. Un grupo de investigadores4 promovió un trabajo para “Identificar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) basadas en las preferencias de los Estilos de Aprendizaje de profesores y alumnos del...