Uso de las TIC en la enseñanza de la Matematica basica

Innovación Educativa: Uso de las TIC en la enseñanza de la Matemática Básica

Innovación Educativa: Uso de las TIC en la enseñanza de la Matemática Básica
Educational Innovation: Use of ICT in teaching of Basic Mathematics

Fecha de recepción: 19/09/2012
Fecha de revisión: 30/09/2012
Fecha de aceptación: 10/10/2012

edmetic, 1 (2), 2012, E-ISSN: 2254-0059; pp.127-147
 edmetic, Revista deEducación Mediática y TIC

Ivanovnna M. Cruz Pichardo y Ángel Puentes Puente

Innovación Educativa: Uso de las TIC en la enseñanza de la Matemática Básica
Educational Innovation: Use of ICT in teaching of Basic Mathematics
Ivanovnna M. Cruz Pichardo1 & Dr. Ángel Puentes Puente2

Resumen:
En el artículo se exponen los resultados obtenidos en una experiencia empírica
sobre el uso de diferentes recursostecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Matemática Básica. Para ello se parte de la
presentación de una serie de actividades que tienen como objetivo principal
motivar la participación y el aprendizaje activo de los estudiantes, además de
desarrollar las competencias matemáticas sugeridas en el proyecto PISA.
Palabras claves: matemáticas; destrezas; didáctica;tecnología.
Abstract:
The article presents the results of an empirical experience on the use of different
technological resources in the teaching - learning Basic Mathematics course. This is
part of the presentation of a series of activities that are intended primarily to
encourage participation and active learning of students, and develop math skills
suggested in the PISA project.
Keywords: mathematics;skills; didactics; technology.

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Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. ivanovnnacruz@pucmm.edu.do
Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. angelpuentes@pucmm.edu.do

edmetic, 1 (2), 2012, E-ISSN: 2254-0059; pp.127-147

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Innovación Educativa: Uso de las TIC en la enseñanza de la Matemática Básica

1. Introducción
En losúltimos años la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) han
tenido una gran influencia en nuestras aulas de matemáticas, nos hemos
apoyado en sus herramientas para poder desarrollar nuestras clases de manera
dinámica e interactiva. Y aunque en las TIC no está la solución de las dificultades
que presenta el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas estamos
de acuerdo en que producen uncambio en la manera que la enseñamos.
Las TIC nos proporcionan múltiples formas de representar situaciones
problemáticas que les permite a los estudiantes desarrollar estrategias de
resolución de problemas y mejor comprensión de los conceptos matemáticos que
están trabajando. El Consejo Nacional de Profesores de Matemática (NCTM)
expresa que “cuando las herramientas tecnológica están disponibles,los
estudiantes pueden concentrarse en la toma de decisiones, la reflexión, el
razonamiento y la resolución de problemas” (NCTM, 2000: 25).
Necesitamos desarrollar alumnos matemáticamente competentes, que
tengan “la capacidad individual para identificar y comprender el papel que
desempeñan las matemáticas en el mundo, emitir juicios bien fundados, utilizar las
matemáticas y comprometerse conellas, y satisfacer las necesidades de la vida
personal como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo” (OECD, 2004:
3; OECD, 2003: 24). Y es ahí donde las TIC juegan un papel importante dentro de
este proceso ya que les permiten, a los y las estudiantes, ser agentes activos de su
aprendizaje, llevar aquellos conceptos que eran una vez abstractos y ahora
forman parte de su realidad.
Las TIC lespermite a los estudiantes con pocas destrezas simbólicas y
numéricas a desarrollar estrategias para poder resolver situaciones problemáticas,
utilizando diversas herramientas que les proporcionan un mejor entendimiento.
Ahora debemos entender que integrar las TIC a las clases de matemáticas es más

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