Uso De Las Tics En La Educacion

INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
PLANTEL VILLAHERMOSA, TABASCO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Proyecto de investigación

Uso y Practicas de las TIC´s con Relación a los Docentes en el CBTA Nº 94.

Presenta:
MVZ. Luis Arnulfo Ruiz Velázquez

Grupo: E041 Matrícula: 44447

Materia:Investigación Educativa

Profesora:
Dora Elena Toro Falcón

Villahermosa, Tabasco, Julio del 2012.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En materia de introducción en el presente trabajo de investigación, se pretende analizar el proceso de integración pedagógica de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el CBTA Nº 94. De igual manera sepretende explorar los procesos de aprendizaje de los alumnos que ocurren en situaciones de enseñanza apoyadas en el uso de ordenadores identificando su grado de motivación, expectativas y actitudes así como describiendo las tareas realizadas y las interacciones comunicativas entre alumno y docente.
En el Centro De Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 94 (CBTA Nº 94) ubicado en el pobladoSoyataco del municipio de Jalpa de Méndez, Tabasco, existe la problemática de que no todos los docentes de esta institución conocen el manejo adecuado de las TIC’s. Como sabemos esto es una innovación tecnológica e innovadora que permite introducir al sistema educativo nuevas y diferente estrategias didácticas que permiten apoyar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Sin duda las TIC’sson una de las cuestiones de innovación educativa contemporánea que más preocupan en el desarrollo del proceso educativo porque no todos los profesores del CBTA Nº 94 tienen los conocimientos y habilidades necesarias para emplearlas en su tarea educativa, además de que se les dificulta o se resisten al cambio tecnológico y prefieren continuar impartiendo clases de forma tradicional.
Aterrizandoen esta problemática algunos de los maestros de este plantel no tienen una relación especifica con las TIC’s ya que ellos son formadores educativos de una generación en la cual no tenían muchas facilidades y posibilidades de adquirir herramientas tics para facilitar su aprendizaje o desarrollo de los conocimientos de sus alumnos, ya que los avances tecnológicos no eran elevados en su época comoen nuestra actualidad que existen muchos elementos tecnológicos y multimedios para recibir e impartir una educación formal; es por eso que los profesores que imparten clases a estas nuevas generaciones se les dificulta proyectarles los nuevos conocimientos a sus alumnos ya que los adolecentes y jóvenes de la actualidad están permeados y familiarizados con las nuevas tecnologías.
¿Cómo lograr unmejor desempeño en los docentes del CBTA Nº 94 con el uso y prácticas de las tics y así elevar la formación del estudiante?

II. JUSTIFICACIÓN
La introducción de las TIC’s en la educación no es un proceso reciente puesto que estos medios tecnológicos se han utilizado en la docencia desde la aparición de los ordenadores personales. En los últimos años, la rápida evolución de lasherramientas TIC’s, así como su uso considerable, han sido decisivos a la hora de generalizar su uso didáctico en el aula.
Este amplio uso de las TIC’s en el aula ha propiciado cambios profundos en la función docente y en el proceso de aprendizaje del alumnado. Se está modificando el modelo de enseñanza, así como el rol del docente. En este nuevo contexto de aprendizaje el docente pasa de ser la únicafuente de conocimiento a desempeñar un papel más de guía, ayuda, dinamizador y asesor.
La problemática planteada es que no todos los catedráticos del CBTA Nº 94 tienen la capacidad para utilizar las nuevas herramientas que utilizan los jóvenes estudiantes hoy en día con relación a las TIC’s las cuales están provocando grandes transformaciones en todos los ámbitos de la educación. Ahora bien, es...