“USO DE LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES HUMANOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IE 22766 DE CHINCHA – 2013. ”





UNIVERSIDAD DE HUANCAVELICA

PLAN DE TESIS: PARA OPTAR SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL


“USO DE LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES HUMANOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IE 22766 DE CHINCHA – 2013. ”





PRESENTADO POR:
PALOMA GUTIERREZ FERNANDEZ
ROSMARIE GONZALES GONZALES







CHINCHA -PERÚ
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del Problema
1.2. Formulación del Problema
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivos específicos
1.4. Justificación e Importancia de la Investigación
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la Investigación
2.2. Bases Teóricas
2.3. Definición de términos Básicos
CAPITULO III: HIPÓTESISY VARIABLES
3.1. Hipótesis de la Investigación
3.1.1Hipótesis General
3.1.2Hipótesis Secundarias
3.2. Variables
3.2.1 Variable Independiente
3.2.2Variable Dependiente
CAPITULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. Diseño de la Investigación
4.1.1. Tipo de Investigación
4.1.2. Nivel de Investigación
4.1.3. Método
4.2. Población y Muestra de laInvestigación
4.2.1. Población
4.2.2. Muestra
4.3. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
4.3.1. Técnicas
4.3.2. Instrumentos
CAPITULO V: ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
5.1. Asignación de Recursos
5.2. Presupuesto
5.3. Cronograma

FUENTES DE INFORMACIÓN
ANEXOS
Matriz de Consistencia























CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Elhombre desde siempre, necesitó relacionarse con los demás para sobrevivir y enfrentar los obstáculos de la naturaleza. Esta socialización con los demás implicó comunicarse a través de diferentes medios: desde los sonidos culturales hasta las formas más sofisticadas de comunicación del presente siglo en la que tienen un lugar esencial las tecnologías de la información y la comunicación. En estecontexto el hombre necesita desarrollar creativamente sus habilidades lingüísticas, las que le permitirán una mejor comunicación y desarrollo fortaleciendo el desarrollo de sus valores como ser humano.
La educación es un proceso de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda el individuo en el desarrollo de las facultades intelectuales, morales, físicas, es por ello que elsistema educativo forma hombres y mujeres incrementando el proceso de E – A para potenciar sus habilidades y lograr que se accione como un ser útil capaz de tomar sus propias decisiones. De igual forma, tiene como objetivo formar seres humanos que sean capaces de emplear dicho conocimiento lograr así un adecuado aprendizaje.
Tanto el PEN como el D.C.N concuerdan en la necesidad de promover eldesarrollo del niño y adolecente en función a valores, innovación desde la flexibilidad y adecuación curricular permanente. Luego de varias décadas de ensayo, pruebas pilotos y experimentos la educación peruana cuenta con nuevo plan de estudio dirigido a la configuración de capacidades creativas, emprendedoras, innovadoras y axiológicas marcados en el principio de necesidad del desarrollo de lacomunicación y el acompañamiento en los aprendizajes (D.C.N).
La interacción entre estudiantes y sus docentes, sus pares y su entorno, se produce sobre todo, a través del lenguaje, recogiendo los saberes de los demás y aportando ideas y conocimientos propios teniendo en consideración los juegos y el humor para un mejor aprendizaje.
El Diseño Curricular Nacional (D.C.N) vigente, se plantea ochoprincipios de la educación peruana: la calidad, la equidad, la interculturalidad, la democracia, la ética axiológica, la inclusión, la conciencia ambiental y la creatividad y la innovación “que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura” (D.C.N 2008:17). Asimismo, el currículo está organizado por áreas y cada área tiene sus respectivas...