Uso De Mediadores

Tácticas: el uso de mediadores, es una lectura que hemos abordado en este semestre de nuestra carrera.

Esta lectura nos da a conocer algunos “tips” para llamar la atención de nuestros alumnos a la hora de la práctica, no da consejos de cómo podemos introducirnos en el tema a tratar frente a nuestros alumnos y captar su atención para la realización de la actividad satisfactoriamente.

Teinvito a que lo leas y descubras el contenido de este ensayo, que esta creado para que al igual que yo te des cuenta de muchas cosas que quizás no sabias.



Principalmente que se entiende por mediador; los mediadores según Vygotski son herramientas de la mente ya que el niño las incorpora a alguna actividad cotidiana. Un mediador es algo que sirve como intermediario entre un estimulo del medioambiente y la respuesta individual a este estimulo. Estos mediadores aparecen primero en la actividad compartida y luego el niño se apropia de ellos. Nuestros alumnos utilizan los mediadores para facilitar su conducta.

Vigotsky creía que los adultos poseían complejos mediadores abstractos que son palabras, signos, modelos gráficos y manifiestos son visibles para los demás y para el niño y puedenser incluso tangibles.
Los mediadores son un escalón temporal diseñado para conducir al niño hacia la independencia. El momento indicado para retirar el indicador no existe ya que en diferentes etapas de su vida vuelven a recurrir a estos según su necesidad o en la situación en la que este.
Existen diferentes tipos de mediadores que son: verbales, visuales y físicos.
El discurso y la palabrason mediadores verbales; en mi práctica docente puedo decir que implemente este tipo de mediador al estar recordándole a los niños las instrucciones que debían seguir al realizar la actividad de ¡hagamos flores!, que fue una actividad con masa de sal, ellos tenían que modelar esta masa para lograr realizar una flor con este material, les estuve diciendo en voz alta, las indicaciones a seguir como:-amasamos, luego la hacemos bolita, la aplastamos con el dedo y la pegamos-, en repetidas ocasiones. Esto facilito a los niños la realización de esta actividad, y se logro con éxito, ya que gracias a las instrucciones que ellos siguieron lo lograron.
Mediadores visuales: Aquí entran lo que son las imágenes, material tangible, diagramas, etc, este mediador también fue implementado en mi practica,ya que maneje algunas imágenes relacionadas con la primavera, esto ayudo a que los niños sintieran que estaban en contacto con los animalitos de la primavera, recordaban su nombre, los podían describir y aun recordaban si alguna vez habían visto uno parecido.
Mediadores físicos: esto es cuando utilizamos expresiones corporales, es un conjunto de conductas que desencadenan un proceso mental, comopor ejemplo, contar con los dedos o un tipo de aplauso para mediar las conductas, es algo con lo que los niños identifican alguna acción, aquí entra cuando algún maestro trata de guardar el orden con un aplauso, los niños guardan silencio porque saben que el maestro da una orden mediante el aplauso.
Según Vigotsky los mediadores exteriores se utilizan para regular las interacciones sociales ypara controlar sus emociones, por ejemplo, contar hasta diez para calmarse y reaccionar de una manera agresiva.
Los niños pueden utilizar los mediadores exteriores para reconciliarse, como por ejemplo darse la mano, pedirle disculpas a su compañero, etc.
Los adultos son una clave importante en esto, ya que si la maestra o el padre de familia le enseña a realizar estas acciones los niños lasutilizaran en su vida diaria, por eso es que se les llaman exteriores, porque vienen de parte de los adultos. En este tipo de mediadores, entran las motivaciones, ya que a un niño se le puede dar un objeto para recordar que no debe pelear en clase, por ejemplo, en nuestra lectura venia que un maestro le otorgo una pulsera de la paz a dos niños que eran peleoneros y a estos cada que veían esa pulsera...