USO DE NTICS EN DERECHO
Páginas: 18 (4405 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2014
EL USO DE LAS NTICS COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE DERECHO
1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad el vertiginoso avance de las Nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones (NTICS) y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la producción y losservicios sino que también se refleja en la forma de actuar y pensar de los individuos, donde lo logrado hasta hoy era catalogado como inalcanzable, utópico y, a veces, imposible imaginarlo.
El problema del conocimiento, del aprendizaje que ha de tener lugar para ello, las diferentes alternativas para formar nuevos significados, para procesar información, etc. obligan a la Educación Superior y a lasinstituciones docentes a un replanteamiento del proceso de educación. El punto de equilibrio está en la innovación desde la tradición, en buscar una nueva Universidad sin despreciar las formas y métodos convencionales.
El impacto que conlleva el nuevo mundo del uso de las tecnologías cada vez más desarrolladas propicia una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo quenos rodea.
Estas nuevas demandas de la sociedad, presentes aún en países de Latinoamérica y del Tercer Mundo en general que se caracterizan por su pobreza de recursos (entre ellos, los tecnológicos) y la baja calificación de sus profesionales que llegan a ser no competitivos como fuerza de trabajo en un sistema productivo basado en la información plantean la necesidad de cambio en lasUniversidades que constituyen, sin dudas, entidades importantes en la capacitación para los retos del próximo milenio.
Gracias a la globalización tecnológica y al intercambio de conocimiento que ello supone, en los mercados internacionales ha crecido extraordinariamente el intercambio y consumo mundial de bienes y servicios; caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías en todas lasactividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para así, poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los rápidos avances de la Ciencia y lograr, en este sentido, gestionar el conocimiento. Por lo que la técnica se refiere al hacer eficaz a reglasque permiten alcanzar de modo correcto, preciso y satisfactorio ciertos objetivos prácticos.
La introducción de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la enseñanza aparece como una de las alternativas para la solución de algunos problemas que enfrenta la educación en el mundo contemporáneo, con nuevas posibilidades y ventajas ya conocidas.
La tecnología nos sirvepara estructurar el mundo y explicarnos el porqué de las cosas, y este proceso constituye la actividad más antigua, que ha ocupado más tiempo a los humanos. No solamente las técnicas son imaginadas, fabricadas y reinterpretadas por el hombre, sino que el uso intensivo de las herramientas constituye la humanidad como tal (conjuntamente con el lenguaje y las instituciones sociales complejas. Así puescualquier proyecto que implique utilización de las NTICS, para cambios metodológicos, formación de los docentes universitarios, mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, etc. constituye una innovación. En este sentido, creemos que aquellas universidades que no contemplen cambios radicales en relación a los medios didácticos y a los sistemas de distribución de la enseñanza pueden quedar fuerade la corriente innovadora que lleva a las nuevas instituciones universitarias del futuro.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las NTICS han de ser...
1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad el vertiginoso avance de las Nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones (NTICS) y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la producción y losservicios sino que también se refleja en la forma de actuar y pensar de los individuos, donde lo logrado hasta hoy era catalogado como inalcanzable, utópico y, a veces, imposible imaginarlo.
El problema del conocimiento, del aprendizaje que ha de tener lugar para ello, las diferentes alternativas para formar nuevos significados, para procesar información, etc. obligan a la Educación Superior y a lasinstituciones docentes a un replanteamiento del proceso de educación. El punto de equilibrio está en la innovación desde la tradición, en buscar una nueva Universidad sin despreciar las formas y métodos convencionales.
El impacto que conlleva el nuevo mundo del uso de las tecnologías cada vez más desarrolladas propicia una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo quenos rodea.
Estas nuevas demandas de la sociedad, presentes aún en países de Latinoamérica y del Tercer Mundo en general que se caracterizan por su pobreza de recursos (entre ellos, los tecnológicos) y la baja calificación de sus profesionales que llegan a ser no competitivos como fuerza de trabajo en un sistema productivo basado en la información plantean la necesidad de cambio en lasUniversidades que constituyen, sin dudas, entidades importantes en la capacitación para los retos del próximo milenio.
Gracias a la globalización tecnológica y al intercambio de conocimiento que ello supone, en los mercados internacionales ha crecido extraordinariamente el intercambio y consumo mundial de bienes y servicios; caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías en todas lasactividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para así, poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los rápidos avances de la Ciencia y lograr, en este sentido, gestionar el conocimiento. Por lo que la técnica se refiere al hacer eficaz a reglasque permiten alcanzar de modo correcto, preciso y satisfactorio ciertos objetivos prácticos.
La introducción de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la enseñanza aparece como una de las alternativas para la solución de algunos problemas que enfrenta la educación en el mundo contemporáneo, con nuevas posibilidades y ventajas ya conocidas.
La tecnología nos sirvepara estructurar el mundo y explicarnos el porqué de las cosas, y este proceso constituye la actividad más antigua, que ha ocupado más tiempo a los humanos. No solamente las técnicas son imaginadas, fabricadas y reinterpretadas por el hombre, sino que el uso intensivo de las herramientas constituye la humanidad como tal (conjuntamente con el lenguaje y las instituciones sociales complejas. Así puescualquier proyecto que implique utilización de las NTICS, para cambios metodológicos, formación de los docentes universitarios, mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, etc. constituye una innovación. En este sentido, creemos que aquellas universidades que no contemplen cambios radicales en relación a los medios didácticos y a los sistemas de distribución de la enseñanza pueden quedar fuerade la corriente innovadora que lleva a las nuevas instituciones universitarias del futuro.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las NTICS han de ser...
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