Uso de numeros
Páginas: 2 (393 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2011
PENSAMIENTO MATEMATICO: NUMERO.
El juego de los dados
Se harán 2 dados grandes: el primero con números y puntos y el segundo con algún ejercicio para realizar tales como brincar como rana,brincar como conejo, con un pie, caminar para atrás,) en el patio se tiraran los dos dados primero el de la actividad para saber que harán y luego el dado de números para saber qué número de veces haráncada ejercicio, el niño aplicara principios de conteo. Todos los niños tiraran del dado y a los dos que toquen contaran los puntos del dado, el objetivo es que pasen todos a contar en equipos de 2 yque den la indicación a los demás. Se sugiere que en el segundo dado de actividad se ponga una palabra y dibujo clave para que los niños trabajen lenguaje escrito por ejemplo, en brincar como conejo,pegar en el dado el dibujo de un conejo y la palabra conejo para que vayan relacionando imagen- escritura.
Se puede iniciar con un dado del 1 al 6 otro desde el 7 al 12, etc. O bien en tercero dosdados del 1 al 6 y comiencen a agregar o sumar los puntos. También se puede trabajar donde hay más y menos, etc.
Qué número somos:
La maestra hará con cartulina todos los números del 1 al 6 (sepueden trabajar equipos de hasta 12 o 13 dependiendo el número de niños que asistan), hará uno del número 1, dos del número 2 y así sucesivamente, la maestra previamente dibujara en el patio círculoscon el número del 1 al 6. En el patio dará salteados los números y cuando ella de el silbatazo (se puede manejar música) se deberán reunir los niños que tengan el mismo número en el círculo que lecorresponda, la maestra dará nuevamente un silbatazo y los niños deberán estar reunidos en su lugar, la maestra revisara que los niños estén en el equipo que les corresponde, al terminar la maestrapreguntara que numero son y para saberlo deberán contar cuantos niños son, y el número que dijeron al final es el número que les toco o nombre de su equipo, aquí también se puede utilizar los dados...
El juego de los dados
Se harán 2 dados grandes: el primero con números y puntos y el segundo con algún ejercicio para realizar tales como brincar como rana,brincar como conejo, con un pie, caminar para atrás,) en el patio se tiraran los dos dados primero el de la actividad para saber que harán y luego el dado de números para saber qué número de veces haráncada ejercicio, el niño aplicara principios de conteo. Todos los niños tiraran del dado y a los dos que toquen contaran los puntos del dado, el objetivo es que pasen todos a contar en equipos de 2 yque den la indicación a los demás. Se sugiere que en el segundo dado de actividad se ponga una palabra y dibujo clave para que los niños trabajen lenguaje escrito por ejemplo, en brincar como conejo,pegar en el dado el dibujo de un conejo y la palabra conejo para que vayan relacionando imagen- escritura.
Se puede iniciar con un dado del 1 al 6 otro desde el 7 al 12, etc. O bien en tercero dosdados del 1 al 6 y comiencen a agregar o sumar los puntos. También se puede trabajar donde hay más y menos, etc.
Qué número somos:
La maestra hará con cartulina todos los números del 1 al 6 (sepueden trabajar equipos de hasta 12 o 13 dependiendo el número de niños que asistan), hará uno del número 1, dos del número 2 y así sucesivamente, la maestra previamente dibujara en el patio círculoscon el número del 1 al 6. En el patio dará salteados los números y cuando ella de el silbatazo (se puede manejar música) se deberán reunir los niños que tengan el mismo número en el círculo que lecorresponda, la maestra dará nuevamente un silbatazo y los niños deberán estar reunidos en su lugar, la maestra revisara que los niños estén en el equipo que les corresponde, al terminar la maestrapreguntara que numero son y para saberlo deberán contar cuantos niños son, y el número que dijeron al final es el número que les toco o nombre de su equipo, aquí también se puede utilizar los dados...
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