Uso de signos de puntuacion

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Ingeniería
Laboratorio de Redacción y Ortografía
Licda. Diana Salguero España

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. La coma

Este signo señala una pausa en el interior de una oración, pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente, según las circunstancias. Se utiliza en los siguientescasos:

a) Separa elementos análogos de una serie, sean palabras, frases u oraciones.

Ejemplo:

“En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja, morcillas de arroz, huevos revueltos en cazuela, una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje...”
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

* Excepción: cuando el último ejemplo va unido por una conjunción(y, ni, o):

“La vida se lleva las horas, los días, los meses y los años”



b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración.

Ejemplo:

“Poco después de la media noche cuando regresó a la casa, le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. El general creía, al contrario, que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad”
GABRIELGARCÍA MARQUÉZ

c) Separa sustantivos.

Ejemplos:

• Lugar y fecha: Guatemala, 25 de septiembre del 2011
• Nombres invertidos: Díaz Mirón, Salvador.
•.Santa Rosa, Cuilapa, Guatemala

d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis.

Ejemplo:

“Todo placer quiere eternidad, quiere profunda, profunda eternidad”

e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias: además, pues, porconsiguiente, asimismo, en consecuencia, sin duda, no obstante, sin embargo, por otra parte, en fin, esto es, o sea, es decir, así pues, al parecer, por lo menos, por ejemplo.

Ejemplo:

“El poeta debe volcar su creatividad en palabras, es decir, en signos convencionalmente comunicables”

f) Omisión de un verbo.

Ejemplo:
“La bondad es simple; la maldad, múltiple”. “Su hija pequeña esrubia; el mayor, moreno”

g) Entre preposiciones coordinadas: porque, puesto que, con que, así que, de manera que, así es que, luego, porque, pues, ya que, dado que.


Ejemplo:
“Apresúrate, ya que no queda tiempo para titubeos”

h) Conjunciones adversativas: pero, más, aunque, sino.

Ejemplo: Él no se llama Juan, sino Pedro.




2. El punto

Se emplea al final de una oraciónsintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. Señala una pausa, y entonación descendente en la última palabra pronunciada. El punto final indica una pausa más larga, ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. En otras palabras, cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue,se utiliza punto y seguido y, cuando esta relación es sólo general, punto y aparte.

Ejemplo:

“Dentro este frondoso árbol genealógico, el latín tuvo un destino singular. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser, tras la expansión del poderío romano, la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. No se impuso; sin embargo, en toda laextensión de éste, pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio.
Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda”
MANUEL SECO


3. El punto y coma

Señala unapausa y un descenso en la entonación, los cuales no suponen, como el punto, el fin de la oración completa, sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. Enumera cuando los elementos que deben separarse, son de considerable extensión o contienen en sí mismos, una coma.

Ejemplo:

“En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas, a través del tiempo: 1) el latín,...