Uso Del Geogebra En La Formación De Profesores

Título: ¿Cómo preparar a los profesores en Geometría con los auxiliares Geómetra y Geogebra?
Autor: MSc. Jorge Francisco González Concepción
Departamento de Matemática Física
UCP “Félix Varela”
Profesor de Matemática
jgonzalez@ucp.vc.rimed.cu
Resumen
El trabajo contiene la propuesta de una forma en que pueden ser utilizados los asistentes matemáticos Geómetra y Geogebra al impartir temasde Geometría de las disciplinas de Fundamentos de la Matemática y Geometría de la carrera de Matemática Física de la UCP “Félix Varela”. Es el resultado de la experiencia de aplicación durante varios años del asistente Geómetra en la docencia para la formación de profesores, y de un periodo más corto, pero intensivo de estudio, análisis y aplicación del Geogebra para impartir algunos contenidosde Geometría Analítica.
Aparecen reflejados en el trabajo algunas reflexiones acerca de la utilización de estos asistentes y ejemplos de su aplicación, también se expone la concepción general que propone el autor para su empleo docente. Los ejemplos que han sido aplicados con resultados satisfactorios en lo relativo a la apropiación de propiedades y conceptos geométricos por los estudiantes.Introducción:
La vida alrededor de cualquier persona está llena de equipos informáticos, la tecnología de todo tipo inunda todas las esferas de la vida, es inimaginable el desarrollo científico técnico actual sin la informática, esto motiva a la comunidad internacional a modificar los entornos educacionales para que no se retrasen respecto al desarrollo de la ciencia, en este campo aparece lanecesidad de introducir la informática en el aula común, en la docencia de cualquier rama de la ciencia.
En Cuba, que desde hace muchos años se mantiene a la vanguardia del desarrollo educacional mundial, se dirige la atención a la formación integral de los alumnos de manera que puedan enfrentar el perfeccionamiento de la sociedad socialista y donde desde el primer Congreso del Partido Comunistade Cuba se le planteó a la educación la tarea esencial del perfeccionamiento continuo de este sistema, los esfuerzos en este sentido son variados, desde las modificaciones de los planes de estudio y programas, enfatizando en la formación política – ideológica de los educandos, pasando por la introducción de cambios en el proceso de formación de profesores y la implementación de las nuevastecnologías en todos los niveles y tipos de enseñanza como apoyo esencial a estos cambios, que incluyen el uso de la televisión, el video, la computadora y de software educativos.
Fueron sabias las palabras del comandante Ernesto Guevara respecto a la importancia de la computación y al desarrollo del hombre moderno dentro de la sociedad cubana "es imposible imaginar el desarrollo de un país sin el usode la computación…el mundo camina hacia la era de la electrónica…todo indica que estas ciencias se constituirán en algo así con una medida de desarrollo; quien las domine será un país de vanguardia. Vamos a volcar nuestros esfuerzos en este sentido en la audacia revolucionaria” .
De acuerdo con esta idea en año tan lejano como el 1971 se comenzó la tarea de comenzar a introducir la computaciónen el Sistema Nacional de Educación, “pero no es hasta el curso escolar 1986-1987 que se inicia el programa Gubernamental de introducción de la informática educativa con carácter masivo en este sector” y se ha mantenido como un objetivo priorizado a través de todos estos años, produciéndose diferentes esfuerzos para lograr la implementación de la computadora en el proceso deenseñanza. En la actualidad los laboratorios de computación son una realidad en todas las escuelas del Sistema Nacional de Educación, incluyendo todos los tipos de enseñanzas.
Desarrollo
A través de todos estos años en que se comienza a introducir la informática en el proceso docente educativo, el trabajo docente ha tratado las tres formas fundamentales que se reconocen al uso de la computadora: como...