Uso del tiempo libre
Páginas: 8 (1877 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2012
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1. IDENTIFICACION
1. USO DEL TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EXTRAESCLAR
2. UBICACIÓN
Primera Etapa: CENTRO EDUCATIVO ELENA BENITEZ VÉLEZ
Segunda Etapa: Instituciones Educativas y Centros Educativos de Urrao
3. DELIMITACIÓN
Enero de 2012 a Diciembre de 2012
2. JUSTIFICACION
Se pretende darle a los estudiantes más que unos contenidos, un asesoramiento, unaobjetivación del conocimiento para que se forme para la auto educación permanente, es decir, formarse para el conocer, el ser y el hacer, que le posibilite construir personalmente la capacidad, el rendimiento y el comportamiento a partir de la escala de valores y aptitudes de cada persona y a actuar de acuerdo con ellos autónoma y responsablemente para que pueda integrar a su ser como estructura ycrecimiento personales (como lo afirma Cajamarca Rey, Carlos Enrique), la cultura, el arte, la ciencia y la tecnología, de manera que conservando su originalidad personal se convierta en un líder, innovador y creador, en el desempeño eficaz y eficientemente en su profesión.
Además se quiere con esta propuesta que la Comunidad Educativa tome conciencia de que si hay otros contextos y otrosambientes eficientes y eficaces para el aprendizaje, como Señala ISTE (2002, p. 5), que la transformación de los ambientes de aprendizaje tradicionales en novedosos, o reformados, debe incluir en gran medida los elementos que incluye la siguiente tabla.
| ||
|Ambiente tradicional de aprendizaje |Ambiente nuevo de |
| |aprendizaje |
|Instrucción, centrada en docente |Aprendizaje, centrado en el estudiante|
|Estimulación mono-sensorial |Estimulación multi-sensorial |
|Se sigue un solo camino |Se pueden seguir múltiples caminos |
|Se usa un solo medio |Se usan múltiples medios|
|Trabajo individual |Trabajo colaborativo |
|Se entrega información |Se intercambia información |
|Aprendizaje pasivo |Aprendizajeactivo, por indagación |
|Memorización de hechos y principios |Pensamiento crítico, solución de |
| |problemas |
|Respuesta reactiva|Acción planeada, proactiva |
|Contexto aislado, artificial |Contexto auténtico, del mundo real |
En resumen, se quiere que el alumno sea reflexivo y creativo, puesto que cada día el mercado laboral, exige de individuos capaces de generar procesos que den respuestas que enfrenten desdeproblemas sencillos y locales hasta problemas macro, como el ambiente, la superpoblación y la sobreviviencia económica en un mundo donde la tecnología y la competencia van de la mano con el conocimiento, la información y la capacidad de respuesta.
3. OBJETIVO GENERAL
Humanizar la acción educativa con el fin de contribuir desde una visión integral del ser humano, a la construcción de una...
1. IDENTIFICACION
1. USO DEL TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EXTRAESCLAR
2. UBICACIÓN
Primera Etapa: CENTRO EDUCATIVO ELENA BENITEZ VÉLEZ
Segunda Etapa: Instituciones Educativas y Centros Educativos de Urrao
3. DELIMITACIÓN
Enero de 2012 a Diciembre de 2012
2. JUSTIFICACION
Se pretende darle a los estudiantes más que unos contenidos, un asesoramiento, unaobjetivación del conocimiento para que se forme para la auto educación permanente, es decir, formarse para el conocer, el ser y el hacer, que le posibilite construir personalmente la capacidad, el rendimiento y el comportamiento a partir de la escala de valores y aptitudes de cada persona y a actuar de acuerdo con ellos autónoma y responsablemente para que pueda integrar a su ser como estructura ycrecimiento personales (como lo afirma Cajamarca Rey, Carlos Enrique), la cultura, el arte, la ciencia y la tecnología, de manera que conservando su originalidad personal se convierta en un líder, innovador y creador, en el desempeño eficaz y eficientemente en su profesión.
Además se quiere con esta propuesta que la Comunidad Educativa tome conciencia de que si hay otros contextos y otrosambientes eficientes y eficaces para el aprendizaje, como Señala ISTE (2002, p. 5), que la transformación de los ambientes de aprendizaje tradicionales en novedosos, o reformados, debe incluir en gran medida los elementos que incluye la siguiente tabla.
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|Ambiente tradicional de aprendizaje |Ambiente nuevo de |
| |aprendizaje |
|Instrucción, centrada en docente |Aprendizaje, centrado en el estudiante|
|Estimulación mono-sensorial |Estimulación multi-sensorial |
|Se sigue un solo camino |Se pueden seguir múltiples caminos |
|Se usa un solo medio |Se usan múltiples medios|
|Trabajo individual |Trabajo colaborativo |
|Se entrega información |Se intercambia información |
|Aprendizaje pasivo |Aprendizajeactivo, por indagación |
|Memorización de hechos y principios |Pensamiento crítico, solución de |
| |problemas |
|Respuesta reactiva|Acción planeada, proactiva |
|Contexto aislado, artificial |Contexto auténtico, del mundo real |
En resumen, se quiere que el alumno sea reflexivo y creativo, puesto que cada día el mercado laboral, exige de individuos capaces de generar procesos que den respuestas que enfrenten desdeproblemas sencillos y locales hasta problemas macro, como el ambiente, la superpoblación y la sobreviviencia económica en un mundo donde la tecnología y la competencia van de la mano con el conocimiento, la información y la capacidad de respuesta.
3. OBJETIVO GENERAL
Humanizar la acción educativa con el fin de contribuir desde una visión integral del ser humano, a la construcción de una...
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