Uso Educativo De Las Tic

Uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Amós Geovanny Santizo Miles

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) o bien Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) agrupan los diversos elementos y técnicas utilizadas en el tratamiento y transmisión de informaciones, principalmente mediante la informática, las telecomunicaciones y elInternet. Actualmente se puede considerar que el teléfono, la televisión, la computadora u ordenador personal, el Internet y los diversos servicios que éste ofrece forman parte de las TIC. La presencia de estas tecnologías ha tenido impactos significativos en el pensamiento y la forma de vida social, económica y cultural del hombre contemporáneo.

Entre los beneficios más claros que las TICaportan a la sociedad se encuentran el acceso a la cultura y a la educación. Los avances tecnológicos y los beneficios atribuibles a la era de la comunicación generan previsiones muy positivas para la humanidad. Debido a que la cantidad de información a la que el hombre puede accesar por medio de estas tecnologías es enorme, debe existir una relación entre la información disponible y la capacidad deasimilación de la misma por parte de las personas. Por esto, es conveniente una adecuada educación en el uso de las TIC’s. Abordaremos en este texto la inclusión de las TIC en el ámbito educativo.

Como señala Hess (1997), desde hace más o menos un cuarto de siglo inició en el terreno educativo la incorporación de las TIC´s, primero en los países industrializados y después en aquéllos con gradosmenores de desarrollo. Su presencia se está imponiendo paulatinamente y su uso se va haciendo cada vez más generalizado. Ante esta situación resulta necesario establecer claramente los diferentes roles y usos que las TIC´s pueden tener en la educación, así como revisar y evaluar las principales tendencias en su aplicación en el entorno escolar.

Una de las principales ventajas de su utilizaciónes que estas representan una forma de capturar la inmensidad del mundo y presentarlo al estudiante dentro del aula instantáneamente (algo que antaño hubiese sido imposible realizar), siendo además posible interactuar con y manipular dicho mundo. Un ejemplo claro es el uso del software Google Earth (y otros similares) que permiten realizar observaciones de cualquier punto geográfico en el planeta,obtener datos e información y observar imágenes y fotografías de sitios de interés. Así, los estudiantes pueden visitar cualquier lugar del mundo dentro del salón de clases.

En México actualmente existen diversos proyectos relacionados con el uso e incorporación de TIC’s en el ámbito educativo. Algunos de los más relevantes hasta la fecha son: e-Mexico (Gobierno Federal), Red Escolar (Secretaríade Educación Pública SEP -Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa ILCE), SEC21 (SEP-ILCE), Red Edusat (SEP-ILCE), Enciclomedia (SEP), Pronap en línea (SEP), Red Normalista (SEP), Sociedad Mexicana de Computación en Educación SOMECE.

Sin embargo, las TIC’s son vistas como herramientas externas y no relacionadas al proceso pedagógico mismo, cuyo único fin es modernizar laenseñanza al ampliar la cobertura de transmisión y tecnificar la ilustración de lo que se trasmite y de “amenizar la inercia que erosiona tanto el sistema educativo […] como la autoridad y las prácticas cotidianas de maestros y alumnos” (Barbero, 1996). Si son empleadas únicamente como herramientas adicionales en una práctica de enseñanza tradicional caracterizada por la mecanización y centrada en latransmisión de conocimientos, las enormes potencialidades de las TIC’s son desperdiciadas y pueden incluso agravar ciertas prácticas indeseables como el excesivo protagonismo del maestro.

Ante este tenor, las TIC’s proporcionan un medio eficiente para cuestionar, corregir y mejorar este tipo de prácticas. Al ser utilizadas con modelos pedagógicos no tradicionales, pueden incrementar notablemente...